2012年5月8日，山西大學迎來110年誕辰。
從2002年百年校慶開始，山西大學走過了跨越崛起的新十年，賡續了山西大學110年的悠久歷史。
這十年，用山西大學校長郭貴春的話講，“我們實現了從‘建設國內高水平教學研究型大學’向‘建設國內高水平研究教學型大學’的跨越，踏上了‘建設具有地方示范作用的研究型大學’的新征程，進入了全面提高辦學質量的新階段。
山西大學一直把以學科建設提升本科教學質量，以教學改革推動學科建設上水平，作為提高辦學質量的重要手段。十年本科教育教學改革正是山西大學新崛起的最好見證。
本科招生數十年不增加
1998年以來，在我國高等教育擴大規模的大背景下，山西大學的本科生規模一直穩定，由山西省本科生規模最大的大學退居全省第九位。在質量與規模之間，他們有自己的堅守和選擇。
現在，“建設具有地方示范作用的研究型大學”這個目標已列入山西大學 “十二五”發展規劃的總體目標。當然，實現這個目標的“支點”，是要把教學工作當做學校的主旋律，把人才培養當做根本任務。
而“下重筆”嚴抓本科教育質量，一直是山西大學人才培養的重中之重。
其中，嚴卡生源質量，成為其邁出“跨越性”的第一步。“這是保證學校生源質量最重要的一關。”郭貴春如此說道。
從1999年開始，山西大學的本科招生，始終控制在3000人左右，招生計劃多年來從未超越這個數字。今年，學校的招生計劃基本確定，計劃人數為2940人。
經歷幾年的擴招后，有些高校招生人數達到1萬人，而山西大學始終維持在3000人以內。這讓很多家長和教育界的人士不理解。
招生數量的控制，帶來的連鎖效應是山西大學本科生的規模的排名由原來的第一位降到了第九位。但在校長郭貴春看來，“本科生數量少是優勢”。
“如此一來，保證了本科生的教學質量，可以最大限度地把老師從課堂上解放出來，開展高水平的研究。”郭貴春說。
省內唯一的“小班化”教學高校
每年，山西大學招收的本科生涉及18個省市，該校教務處處長王臻榮介紹：“我們在對全國18個省市的招生中，其中11個省市全部為一本A類招生，這是硬杠杠，分數線保證了，進來的學生質量就不會差。”
對招生數量的控制，對招生質量的要求，這對于山西大學的人才培養計劃來說，還遠遠不夠。“我們的人才培養定位是：精英教育。”
說到精英教育，不得不提的是，在全省乃至全國的高校中，為了追求生源，招生后，個別專業的人數能達到1000人左右，這樣的現象在山西大學從未出現。
“我們實行小班化教學。本科72個專業中，除極個別專業人數在七八十人以外，大部分專業的班容量均在45人以內，是全省唯一實現小班化的高校。”王臻榮說。
還是校長郭貴春的那句話，只有小班化，老師才有足夠的精力顧及到每個學生。
同時，也正如他所言，人才培養的數量、結構、質量之間的關系，始終是高水平大學建設中，需要正確處理的最重要關系之一。
