多年來，許昌學院法政學院在全院教職工生的共同努力下，認真貫徹落實科學發展觀，以培育社會實用人才為根本目標，以發展特色教育為主線，以本科教學評估為契機，扎實開展各項工作，通過多種途徑，優化育人模式，凝煉育人特色，培養合格人才，在育人理念、課程設置、教學內容與教學方法、學生管理、服務地方等方面進行了多方面的有益探索。
一、品德培養與專業教育有機融合，培養“品學兼優”的高素質人才
近年來，許昌學院法政學院充分發揮本學院思想政治教育專業的優勢，在專業教學與學生管理工作中全面貫徹“德育首位”的育人理念，為社會培養高素質、強能力、厚基礎、重實踐的應用型人才。
一是通過良好的師德風范，激發學生優良品格的形成。法政學院領導班子認為，育人先育德，對學生道德素質的培養首先需要一支治學嚴謹、教書育人的高素質教師隊伍。多年來，法政學院一向重視教師隊伍的師德建設，不僅對各個教學環節制定了嚴格的教學質量標準，還要求教師不斷加強自身的道德修養，為學生做出良好的表率和示范。法政學院教師中現有河南省“文明職工”、許昌市“道德建設好公民”、許昌學院“十佳師德標兵”、許昌市“文明職工”等榮譽的獲得者，他們均以自己的實際行動，彰顯了良好的師德風范，為學生樹立了良好的做人榜樣。
二是通過榜樣的示范作用，引導學生道德素養的自覺提升。秉持德育先行的理念開展教書育人工作，法政學院向社會輸送了一批批德才兼備的優秀人才。多年來，他們堅持通過新生入學教育、形勢政策課、就業指導課程等方式，尤其注重榜樣的樹立及帶動示范效應，堅持對學生開展德育教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生形成踏實求學、務實進取、甘于奉獻的精神風貌，取得了良好成效。例如，法政學院2006屆優秀畢業生沈戰東，畢業后作為鄭州市公安局的一名特警戰士，2010年1月因過度勞累犧牲在新疆維穩一線。他用自己的行動踐行了“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的精神，被團中央、公安部等黨和國家機關授予“全國五四青年獎章”、“全國公安系統一級英雄模范”等榮譽稱號，他的先進事跡和榜樣效應迄今依舊在激勵著一屆又一屆法政學生腳踏實地、不斷進取。
二、優化課程設置，突出專業特色
一是突出法學專業的實踐性。法政學院緊緊圍繞“富有創新精神和實踐能力的應用型專業法學人才”這一培養目標定位，在課程設置上以法學基礎課程和基本理論為切入點，以法學的專業核心課程為著力點，加大實踐教學的比例，充分利用模擬法庭、法律援助中心、校外法學專業實習實訓基地等，組織開展模擬審判、法律咨詢、法律援助、法制宣傳、法制幫教等活動，注重對學生法學思維和法律事務的訓練，使學生具有運用法學理論和方法分析問題和解決問題的基本能力。
二是突出思想政治教育專業的應用性。法政學院緊緊圍繞“能夠在中、小學校從事政治課教學和德育工作，以及在黨政機關、企事業單位、社會團體從事思想政治工作的高素質應用型專門人才”這一培養目標定位，在課程設置上堅持“兩個基礎”，即以馬克思主義原理和思想政治教育的基本理論知識為基礎、以師范專業的基本理論知識為業務技能基礎，根據學生的未來就業發展方向，構建了馬克思主義理論方向和思想政治教育方向兩個課程模塊，注重師范教育技能的培養和訓練，加強了現代教育技術、社會研究方法等實踐課程的教學，同時充分利用教育實習實訓，使學生具有師范生必備的專業技能。
三是突出政治學與行政學專業的針對性。他們在辦學中緊緊圍繞“能夠在黨政機關、企事業和社會團體從事行政管理工作的應用型專門人才”這一培養目標定位，在課程設置上搭建了以政治學、行政學、法學為基礎的課程體系平臺，注重擴展學生的知識面、提升學生的綜合素質；同時還根據學生的未來發展去向，構建了政治學方向、行政學方向兩個課程模塊，為學生將來從事政治和行政方面的工作打下堅實的基礎。
四是突出行政管理專業的實用性。法政學院在辦學中緊緊圍繞“能在黨政機關、企事業單位、社會團體、科研機構從事行政管理與研究工作的應用型專門人才”這一培養目標，在課程設置上，根據目前管理類專業日益重視定量分析的發展趨勢，適當增加了數學、統計學等課程的比例；根據目前我國公務員的管理制度和分類辦法，構建了行政執法和綜合管理兩個方向的模塊課程。增加了實踐類課程的比例，注重學生應用能力和操作水平的培養、訓練，使學生受到理論研究、政策分析、社會調查與統計、公文寫作以及辦公自動化等方面的訓練。
