人類太多的悲劇，并不是發生在核心地帶的利益沖突，而是源于雞毛蒜皮的爭執。這樣的事例比比皆是，接踵而來。最新的一個：山東東營14歲女生李欣玥，因學校強迫其剪發，跳樓身亡。
沒有人愿意這樣的悲劇發生，人們的分歧只是如何避免悲劇的發生。這里有兩個選擇，要么學校不強迫學生剪頭發，要么學生不因被強迫剪發而輕生。
應該說服誰呢？毫不猶豫，我們首先要呼吁孩子珍愛生命，沒有什么比生命更重要，無論是頭發、衣服，還是戀愛、升學。但我們能否也反思一下，學校強迫孩子剪頭發的重要性，大到要付出生命的代價嗎？
人們不理解，一個女孩為什么會把頭發看得比生命還重要？有位女編輯，在網上轉發專家的諄諄教導后寫道，你們永遠也無法體會，頭發對于一個女孩的重要性。我想我明白她的意思。我的女兒到了初三，有一天她忽然就開始無比糾結于她的頭發了。到最后，我發現只有和她在頭發上結成“統一戰線”，才能贏得女兒對我的認同。只有解決了她的頭發問題，才能進一步解決她的學習問題，直至人生問題。
頭發有那么重要嗎？成年女子對頭發的重視也讓很多男士匪夷所思。因為一個發型而不愿上班、赴飯局的并非罕見。心理學有無數案例告訴我們，一個發型不對，可以讓人渾身上下不舒服。認識到這一點，我們或許更容易理解為什么美發可以成為龐大的產業。
但是，人們很少會反過來追問學校：頭發有那么重要嗎，以至于需要動用各種手段來對付它？《中學生日常行為規范》沒有對學生的頭發做出具體要求，但許多學校都出臺了各種更加嚴格細化的發型規范，并有相應的懲罰措施。在網上搜一下“剪頭發”，跳出來不少因頭發而引發的悲劇。2010年臨沂市13歲女生張悅因不符合學校短發令要求，三次被趕出校門后，服毒自殺；而2009年佛山某中學32名女生因留長發被停學，學校“留發不留校，留校不留發”的政策，不由得讓人想起滿清入關時的“留頭不留發，留發不留頭”。
當學校和學生都把同一個標的物看得如此重要，而且雙方都不妥協，悲劇就很難避免。學?？梢远绦糯弑?、強行剪發、記過退學……而學生的反抗武器有什么呢？除了退學或者輕生？
當不同時空反復出現因剪發釀成的悲劇，我們就有理由反思學校強迫學生剪發的重要性、必要性與合理性。幸好手邊有個先例：2005年，臺灣教育主管部門以“學生發式與校園公共秩序無關，學生發式管理宜回歸學生個人自主”為由，宣布從新學期開始，全臺公立中小學校對學生發型的所有規定一概徹底廢除。當時的“教育部長”解釋，“發禁”現象，形成師生間不必要的對立。在學生人權保障日益受到重視的教育思潮下，屬于人身自由的發式理應受到尊重，不應成為校園管教范圍的一部分。
我建議，大陸的教育部門不妨做一個調研，如果臺灣廢除“發禁”，引發社會大問題，校將不校，那么我們自當引以為戒；而如果沒有本質性的負面影響，我們可不可以學學臺灣，放過孩子的頭發呢？
放過孩子的頭發，學?？梢詼p少壓力，老師可以減輕負擔，學校和學生可以減少不必要的對立，師生的緊張關系可以得到緩解。而人們擔心的，學生的頭發會不會亂成一團，其實并不是問題，管理的真空，恰恰給美學教育留下了空間。為什么不可以讓孩子從管理自己的頭發開始，進一步學習自主管理，從而培養對自己負責的獨立人格呢？
而如果學校最終還是覺得對孩子的頭發不能放任不管，那么我唯一的請求就是，可不可以對孩子的頭發更溫柔一些？畢竟，我們寧愿校園里多一個不守校規、留著長發的女生，也不要多一個因為天堂不剪頭發而投奔天堂的女孩。
