在日前召開的一次校企合作高峰論壇上，某知名企業人事總監抱怨說，“高職院校的畢業生招進來好用，但普遍缺乏后勁”，引發與會企業代表的共鳴。該人事總監進一步解釋說，高職畢業生與以技能“熟練”見長的中職生相比，在專業視野、研發能力等方面具有比較明顯的優勢，這是中職和高職畢業生在企業能夠勝任不同職業崗位的根本原因；與本科畢業生相比，高職學生就業時的崗位能力匹配度高，短時間內也能有一定的創新，因而深受企業歡迎，并在整體上形成“高職生比本科生好就業”的籠統印象。但在兩三年以后，高職生的“沖勁”明顯不足，絕大多數學生會趨于平淡，不僅在技能上“熟”不過中職生，在持久爆發力和創造力方面與本科生的距離也逐步拉大，既是自己職業成長的缺憾，也容易成為企業最不滿意的抱怨。
高職學生“沖勁”不足，值得我們探究。從企業用人方的需求來看，他們或希望員工成為頂級的技能標兵，或希望員工成為創新能力強的研發能手，從而使企業的生產效率和市場適應能力能夠經久不衰，而恰恰在這兩點上，高職畢業生都不具備優勢，甚至是普遍的“短板”。
有專家曾針鋒相對地以高職畢業生的就業率明顯高于本科生的事實作為依據，對此提出質疑。來自企業的解釋則是，高職生在專業技能方面雖然未必比中職生強，但肯定超過本科生；而在創新研發能力方面雖不如本科生、研究生，但又肯定比中職生強，因而他們求職時在不過分考慮就業質量的情況下，可以兼具中職生和本科生的優勢，從而導致相對“容易”就業。事實上，在很多企業，當技能型操作人才非常緊缺之時，不少高職生客觀上被當成中職生在“屈就”使用；而在本科生的用人成本普遍居高不下的大環境下，在很多研發要求不是很高的企業，不少高職生則被當成本科生在“高位”而“廉價”地使用。顯而易見，這兩種狀況都是極不正常的現象。
這就必然引發我們對高職教育人才培養的全面反思。毫無疑問，高職畢業生如何使用，學校肯定做不了主，自有用人單位會量才使用。但在人才培養問題上，高職院校則很有發言權和主動權，完全可以通過改善人才培養定位、提高育人質量來引導企業的“人才消費”。對于以追求效益為主要特征的企業來說，科學使用各類人才也是其重要的考量指標，因而我們完全不必擔心用人單位會糟蹋了高職人才。
現實的問題是，高職人才培養如何定位？我們應該把高職學生培養成什么樣的人才？培養他們具備什么樣的核心能力？
最近一段時間，伴隨著教育規劃綱要的深入落實，提升職業教育吸引力的話題再度成為熱點。而在中高職生源都比較堪憂的大勢之下談論吸引力問題，更多的聲音都傾向于抱怨職教缺少“立交橋”、“體系”不夠完整。言下之意就是中職生拿不到大專文憑、高職生讀不到本科學位，才是職教缺乏吸引力的根源，并由此推出“中高職銜接”、“四年制本科”、“專業碩士”等熱門觀點，似乎不這樣做就解決不了職教的問題。
