如果說高職學校的核心競爭力是品牌，學校的專業是靈魂，那么在品牌和靈魂之外，還必須關注學校里的人，包括學生、校友、教師，以及校長在內的管理者，他們創造了品牌、承載著靈魂，他們是學校的價值所在。
只有把目光關注到人的身上，凝聚到人的身上，并且去思考人、重視人、服務人，高職教育的發展才能真正回歸教育的本質，才能夠找到辦學的根本。
學生的職業態度和人生態度是用人部門最關注的
說到學生，我想以北大人民醫院為例，醫院在從社會招聘護士時曾遇到過很大的障礙。于是，醫院想與高職學校聯合培養護士，并且把招聘前移，以便讓學生從一開始就具備良好的職業習慣，較高的崗位忠誠度（至少是認同度），規范的操作技能。如此一來，醫院既為本行業培養了人，又有機會把中意的人才留下來。
在四川雅安職業技術學院，醫院部門負責人隨機找學生座談，問一個男生：“你想去我們醫院嗎？”男生說：“想去，但不能去。在你們之前，成都軍區總醫院已來招了實習生，我已經答應他們了，雖然還沒有簽協議。”“我們可以免你的實習費，你將來還可以續本、讀研，甚至出國深造。”男生雖有些糾結但仍異常堅定地說：“我還是不能去。去了，就是失信于成都的醫院，失信于自己。有了第一次的失信，就會有第二次、第三次，我的人生也許從此就陷入虛偽和功利中，我不能冒險，那會讓我后悔一輩子。另外，如果我去了北京，成都的醫院會對我們學校有成見，以后就不會再到我們學校挑實習生，學弟學妹就會失去很多機會，我要對他們負責，不能讓別人覺得我們學校的學生不講誠信。”
在現場，我們都非常感動。學生的職業生涯是從實習開始的，撒謊會付出代價，只有誠信才能為自己的職業生涯鋪路。學生的真誠和善良在某種意義上促成了北大人民醫院與該校的合作。醫院部門負責人說：“我們看重的是學生的純真，學生專業技能的熟練與否，已經不是最重要的。對于我們來說，這分誠信和責任意識，學生心地樸實、做事規矩、熱愛生活、尊重職業的為人品質更重要。因為，我們可以在技術上幫助他們提高，卻無法幫助學校轉變校風和學生的品質。”
在湖北襄樊職業技術學院，北大人民醫院的部門負責人問學生：“5年10年以后還想做護士嗎？”有些學生說“不想”。問及原因，一位同學解釋說，她的理想是開一家產后療養院，提供公寓房，供產婦全家三代待上3個月，幫助他們從新生兒出生起，逐步適應、建立起全新的生活秩序，減少產后抑郁癥；還有一位同學說，他將來的打算是開一家寵物診所，他說，城里養寵物的家庭越來越多，但多數人只把寵物當成出氣筒或尋找慰藉，現在的寵物店也都只是賣衣服、狗糧，頂多提供基本的檢疫服務，卻忽略了寵物的心理和機體健康，更沒有能力解決主人和寵物之間心理溝通、人畜共患病等常見問題。所以，如果他能去醫院實習和工作，他希望能有機會在急診、外科、心理和精神科輪崗學習、工作更長些時間，這樣可以為10年后的職業生涯規劃作好準備。
后來我們了解到學校每年都進行職業生涯設計規劃比賽，很多孩子從一進校門就開始尋找自己的人生目標，很早就有了自己的想法，他們的學習目的很明確，對未來有規劃，這樣的孩子到醫院實習、工作，不管5年和10年之后會不會走，只要他在醫院一天，他都會很認真，因為他在為自己的未來作準備、作積累。
高職學校，不僅要為學生的第一份工作作準備，更要為他們的最后一份工作作準備。高職教育就應該幫助我們每一個需要的人為生活作準備。
教育沒有拒絕的權利
老師沒有放棄的理由
今年1月，我聽了上海公安高等專科學校石子堅教官的講課。石子堅是美籍華人，是“東方學者”，是高等學校國家級專業教學團隊帶頭人，是一個傳奇人物。他講槍械課，教學員如何使用武器。他的示范和解說都很到位，但他最后說的一句話，讓我覺得他是一位真正德才兼備的優秀教師，他說：“我上的這門課，不僅僅要教會學員使用槍械，最關鍵的是要把槍交到好人手里。”老師是在教知識、技能，比這更重要的是，老師在教學的過程中，把德育的東西自然而然貫穿其中。
還有上海工藝美術職業技術學院WPP學院執行副院長董洽，是臺灣人，WPP是全球最大的市場營銷傳播服務集團。在WPP學院，教師是全球招聘來的，用英語上課，學院里確實有學生底子弱跟不上。如果按正常的學習管理制度，這樣的學生需要轉出這個學院，到其他系去學習。但是，一年時間內，董洽一直沒有讓學生去辦理轉院手續，他老是舍不得讓跟不上的那些學生走。因為，學生對專業非常有激情，老是跟他說能不能再給我一次機會，讓我再努力一把。
董洽院長一直不愿意剝奪學生的任何一次機會。他每天還會找一個學生一起共進午餐，跟學生聊天。他用這種方式跟學生溝通，來了解學生的各種情況，然后改進他們的學習和生活。
