要提高教學質量，必須抓緊并認真對待課堂教學的每一個環節。板書，是我們教學過程中一個不可忽視的環節，直接影響到課堂教學的效果。那么怎樣才能設計好板書呢？
這個問題，對我們教師來說，可能是非常簡單的。但在現實生活中，對一些人來說，這是一個似乎明白而又很模糊的問題。因為在有些老師的教案里，甚至將“板書”二字寫成“版書”或“板述”等。所謂“板書”，顧名思義，就是在黑板上書寫。我們上課，主要是以講為主，但在講的同時，輔之以板書，會取得意想不到的效果。
板書的種類很多，常用的有：①提綱式：即寫出課堂教學內容的綱目或粗線條。②要點式：比提綱式更詳盡，把綱目中的主要內容書寫出來。③問答式：標題就是問題，下面寫出來的就是答案的要點。④綜合式：也就是以上三種在某節課里同時出現。一部分內容用提綱式，一部分內容用的是要點式，也有一部分內容采用問答式。至于到底運用哪種板書，應該視課堂教學內容而定。
課堂教學中的板書，往往是在備課中就精心設計好的，它就像一塊壓縮餅干，看起來小，但營養卻很豐富。設計板書，一定要注意計劃性、科學性、直觀性。
計劃性。首先要把整個黑板分成幾部分。到處亂寫，隨心所欲、見縫插針是不行的。一塊黑板，一般分為三大部分：中間部分為主，左右兩邊為輔。如果分為兩部分，一側為主，一側為輔，這樣做，坐在兩邊的學生常因反光，有一側看不清，所以分成三部分是最公平的。其次，書寫的內容都是課前計劃好的，先寫什么，后寫什么，要注意內容的相互聯系，符合教學內容的先后順序。
科學性。是指板書的內容一定要正確，特別是不能出現錯誤，更不能出現錯別字，要有條理性，眉目清楚，主次分明，以加深學生的記憶，提高課堂教學效果。
直觀性。就是要讓學生看了一目了然，加深印象，板書中有章、節、目三級標題，字體大小要有區別，顏色也不一樣，特別重要的內容用紅粉筆寫，一般內容多用白粉筆寫，適當插入黃色粉筆寫較為重要的內容，這樣經過精心設計的板書，下課時就等于出了一期圖文并茂、色彩艷麗的黑板報，學生看了賞心悅目，從中可以得到美的、藝術的享受，課堂效果也會不言而喻。為了增強直觀性，圖表也是經常運用的，它簡明扼要，很醒目，一張圖表，概括課堂教學的內容，有化繁為簡、深入淺出的效果，學生是很容易接受的。
總之，板書反映了教師的教學水平和教學風格，同時對陶冶學生的學風也起著重要的作用。如果不精心設計，在黑板上龍飛鳳舞、隨心所欲、主次不分，寫的內容沒有內在聯系，學生不聽課的現象可能就出現了。也許有人說，現在已經到了二十一世紀了，教育信息化飛速發展，多媒體的運用已很普遍了，還談板書有用嗎？有專家說過，再美的影像也代替不了文字的表達，所以，我們每上一節課，都要精心設計好板書。
