學校提出要在新時期實施高品質高發展，也就是說學校的辦學在新時期要進一步做到理念先進、隊伍優秀、機制科學、內涵堅實、工作高效、成績一流。
怎樣達到這樣的高品質呢？我想就兩個字：認真。以認真的態度，做到科學的過程，達到高品質的結果。
這個科學的過程，我想應該是認真學習、總結、反省、提升的過程。
人是要不斷學習的，學習是對自己生命的尊重。學習者強，不學習者弱；堅持學習者領先，不能堅持學習者落后；師大附中的教職工隊伍應該成為一支勤于學習，善于學習，樂于學習的隊伍，這樣一支學習素質優秀的隊伍，是學校新時期實施高品質發展的根本。平時大家很忙，怎么做到靜下心來讀書呢？先賢說“讀書如處凈土，閉門即是深山”。只要心能靜下來，平常都能擠出時間來學習。就要放寒假了，大家更可以把自己關在家里，好好地學習和思考了。不要虛度這個寶貴的寒假。
人是要不斷總結的，總結是對自己生命的尊重。人生貴在經歷，人生贏在總結，贏在經驗，贏在智慧。每一次的認真總結，都會把人們對有關事物的感性認識提升到一定的理性認識，成為今后指導處理有關方面問題的借鑒，智慧和創新的基礎是對有關事物的認識和解決有關問題的經驗。
總結可以自己做，也可以別人幫你做，最好應該由自己經常來做。有品質、有效果的總結的根本在于實事求是。人愈到后面愈要減少說錯話、辦錯事。一個善于總結的人，也一定會把思考向前延伸，比如常常會想到人生最后的日子，這沒什么不好，這里沒有什么人生消極，只會讓自己盡量考慮減少錯誤，努力不發生錯誤。
人是要不斷反省的，反省是對自己生命的尊重。一個善于反省的人，他的生命品質肯定更高。一個集體、一個民族，也是這樣。在一個集體和組織里，一定要有真正的批評和自我批評！說錯話，做錯事，應該有人及時地指出來，自己應該及時認錯，不這樣，個人的品質和組織的風氣會變壞。道歉、認錯，好像是讓別人舒服，其實是讓自己舒服。一個人，一個集體，要有反省和檢討的勇氣和精神，你做了錯誤的事情，有對不起人、對不起集體的言行，有的若干次了，不反省，不檢查，不是對不起別人，是對不起自己，對不起自己的內心。認真地反省、檢討，是躬身審問自己的內心，將藏在其中不好的東西檢查出來，象掏污水一樣，將其掏干凈。人世間必須要有善有善報、惡有報惡的信念，大家要堅信在情感和道德上，也是欠多少，就要還多少，否則世界就會不正常，就一定會出問題。大到國家、小到個人，都應該如此。德國對自己在第二次世界大戰中所犯下的罪惡，能向世界人民認罪和道歉，從而贏得了世界的尊重，你的大氣換來別人的大度嘛；而小日本頑固地僵持著自己錯誤的立場，只會讓世界各國人民更討厭和痛恨，包括日本的正義有識之士。日本不光是國土小，當局者氣量也小，心胸狹獈，所以會被稱為“小日本”。一個組織、一個人也是這樣，有錯誤就要認，就要改，要有勇氣反省和檢討。我們學校就有這樣的現象，有的人確會常犯錯，但是他會勇于及時地認錯和道歉，這種人，人們還不會覺得有多可怕和討厭，甚至會覺得有一種真誠和可貴，因為他陽光，不晦澀。而有的人則怎么都做不到。時間拖得愈久，會愈讓人們感到厭惡。就像污水和病菌，不及時排解，外界厭惡，自己受苦。人們覺得該怎么樣就怎么樣，事物應該還它本來面目，世界應該正本清源，這樣風氣才會好，天地才光明，人們心里也就不堵著慌。更為根本的是犯錯人的自身，污水和病菌一時不排解，一時難受；一生不排解，一生難受。甚至會被污水銹死、由生病轉為癌變!
為什么我們這個世界會有教會和宗教，會有廟祠和禮堂?人非圣賢，孰能無錯?關鍵是有錯要改，改的前提是認錯，人們要經常洗禮心靈，要把錯誤說出來，以尋求心靈的解脫，這樣才有可能保證你善良的人性，清正的人品，堅挺的人格。你不說出來，就一輩子背著這個思想包袱。尤其是更有甚者，恩將仇報者實在不應該！從進來工作到現在，學校一路幫助你，你怎么能一遇不高興、不滿足的事情，就惡語相向、毒言傷人！
人該說“感謝”時，要誠懇地說“感謝”；該說“對不起”時，要認真地說“對不起”。人家需要關懷和幫助時，你又具備這種能力，你應該毫不遲疑地去做，否則，就是我們不通情理，這種現象的累積，就造成了社會道德的缺失，也就帶來了人間的冷漠。比如我們常說某人心好，但是我們又不去對他好，那不行！我們要努力做到讓好人有好報。而雙方的這種真誠相待和持續交流，才會給世界帶來溫暖的春天。
我想說，我們首先，對組里的事情、對學校的事情，不要做陌生的人，不要做路人。比如，你上課的教室很不整齊，你工作的辦公室比較亂，隔壁的洗手間有人忘了沖洗，你能動動手嗎？
在我們學校的這些年里進來工作、晉級、評優、擔任職務，包括學生的保送，外面的人來做工程，不需要世俗的那套，這算是我們對附中做的一點貢獻吧。風氣好，是學校的生命！在風氣好的環境里，人的善良和向往美好就會自然地表現出來，相反，人性的丑惡和走向黑暗就成為必然。
為了不讓社會上干擾我們的老師，盡量減少他們來找家教，讓我們的老師集中精力，保證精力搞好班級的課堂教學，我總是告訴家長，不要迷信家教，家教的作用有限，我們這樣說，還請我們的老師予以理解，而不是怨恨，包括不要做家托，這都是為了附中，為了大家，根本上也是為了有關的個人。為了你的教學，為了你的身體，為了你的聲譽。我們什么時候都絕對不能為了達到自己的目的而出賣學校！絕對不能為了一己私利，毀掉學校的聲譽、損失學校的利益。我們學校管理得嚴，大家都覺得很有尊嚴，但是管理到自己頭上，有的人就受不了了。希望如果碰到自己頭上，也一定要予以支持和配合。在附中的事業和榮譽面前，我們都應該把一件一件具體的事情做好，大家都以為校奉獻和爭光為榮，以做附中的蛀蟲為恥辱。
在今天這樣的社會里，為了我們學校這個好的風氣，我們常常會受到來自內外上下的壓力，有時候壓力很大、很尖銳、很猛烈，我們受傷也會很大、很多、很深、很久。有的人，你不尊重他，他很可卑、很可憐；你尊重他，他又很張狂、很兇惡。這是社會上的一種心理病態。
我們辦學校，就是為了培育真正的人。我們十分痛心地看到，現在不少的人，人的美好本性，被功利之心蛀空了，只剩下了一個空殼了，只有人形，沒有靈魂，里面全部注滿了功利之心?，F在愈來愈多的人，不會感恩，不被感動，有人做了一個道德測試，求職成功者、晉級成功者、榮譽獲得者，不少人不會說“謝謝”，甚至錯誤地認為，今天的一切，全靠自己。這種現象蔓延下去，誰還愿意幫助誰呢？在這個世間，人類的美好本性，就會愈來愈消失。而人性的異化，會導致人與人之間的關系愈來愈惡化，包括家庭、家族、村落、街道、社區，包括學校、醫院、機關、部門等等，出現關系冷漠、景象扭曲。如果不進行努力拯救道德和良心，國將不國，家亦無家，“人類”是否還配叫“人類”？“人世間”這個詞，恐怕只能叫“世間”了。只要你還叫人類，我認為美好的心靈就應該是人的核心素質，是人的第一特征。需要反省的事情很多，保送中學生和家長出現的極端自我現象，痛心之余，更需要的是深刻反??！我們要培養什么樣的人？我們的學生要成為一個什么樣的人？我們首先要讓真、善、美成為人性的基本成分，我們教育者的責任很重！首先為師者要努力成為真、善、美的使者，還有我們的家長，他們也是孩子的老師，他們對學生的影響很大！而對家長的教育和影響，學校的努力是很有限的，黨和政府必須對整個社會和全體公民，切實作出人不能太自私的教育！
