談起校企合作，一些企業常常感到很委屈：“接收職業院校的學生實習，我們需要為其配備專門的指導教師并安排吃住，有些學生因不熟悉實際的生產操作，容易出次品或損壞機器設備，甚至發生安全事故，這都會給企業增加生產成本和管理風險。費力不討好的事即使勉強開展，雙方的合作也很難一直堅持下去。”但在江蘇省揚州市江都職教集團，和學校合作的企業卻嘗到了不小的甜頭。成功的秘密何在？
車間在學校——不是模擬而是真生產
有專家說，校企合作是職教改革最為重要的動力，但由于企業和學校在性質、體制、功能和結構上不同，事實上很難通過“自由戀愛”的方式實現真正意義上的合作，而在這方面能給二者架起橋梁的就是政府。
2011年5月，江蘇省人民政府啟動首批職業教育創新發展實驗區建設，江蘇省揚州市江都區成為首批10個職業教育創新發展實驗區之一。一年多過去了，在揚州市江都區政府的大力扶持下，作為實驗區建設的重點建設單位，江都職教集團在創新校企合作方面做文章，不僅讓學生學到了和企業“無縫對接”的最新技術，還讓企業獲得可觀的經濟效益。
揚州光輝內燃機配件有限公司是一家規模較大的鄉鎮企業。由于公司地處鄉鎮，當地生活單調、文化貧乏，盡管公司管理層做了很多改進，但很難長時間留住招聘來的大學生，這給公司快速發展帶來了難題。
機緣巧合，這家公司和江都職教集團走到了一起，雙方一拍即合，由企業投資150萬元建造汽車零部件氣門生產車間及氣門加工生產線，學校為企業提供場地、生產動力電源、水源和生產實習的學生，雙方安排企業工程師和教師共同組織教學和生產。
學校和企業結為利益共同體，在人才培養上，給企業更多的話語權，使學校與行業（產業）、企業的聯系更為密切，專業設置與職業崗位、教材內容與職業標準深度對接。最讓企業看中的是，學生的實習從“消耗性”變為“生產性”，為企業帶來了實實在在的效益。據介紹，目前，這個地處學校的“車間”，氣門數量月產5萬副，月創產值27.5萬元，年創產值350萬元左右。
校園孵化器——重點扶持發展新興產業
在以往的校企合作中，職業學校僅僅盯著把畢業生定向輸送到企業去，對一些非勞動密集型企業來說，這樣的校企合作他們并不“感冒”。在揚州市江都職教集團，學校利用江都區的發展規劃和產業優勢，吸引企業入校，使企業在校園孵化器內培養人才，培植市場，在產學研一體的基礎上，共同發展區域新興產業。
江都區將動漫設計與制作為代表的文化創意產業作為重點扶持發展的新興產業，2010年4月，啟動了揚州（江都）軟件園建設。2010年12月，該軟件園獲批為省級軟件園，很多國內外企業紛紛落戶江都。軟件園的建立，也給職教集團的校企合作帶來了新機遇。
深受孩子喜歡的國產動畫片《大頭兒子，小頭爸爸》、《西游記》等國產動畫片，是南京一家叫維色動漫的企業制作完成的。這家企業看中了軟件園未來的發展趨勢，與江都職教集團、江都供銷合作總社三方合作，在江都職教集團建立動漫設計和制作基地。
企業邊培養人才，邊打開市場。動漫設計和制作基地成了企業的校園孵化器。在這里，企業大大降低了創業階段的風險。
據了解，一年前入學成為維色動漫人才培養基地訂單培養的學生，近日經過嚴格考核后取得結業證書，結業后即正式錄用并簽訂兩年勞動合同，成為南京維色企劃江都分公司的員工。
政府做“紅娘”——納入職責范圍促校企聯姻
自去年5月啟動省職業教育創新發展實驗區建設以來，江都區就開始了針對校企合作的調研工作，并出臺《江都職業教育校企合作促進辦法》，今年1月正式實施。
《促進辦法》通過建立職業教育聯席會議制度，校企合作項目采用備案制，發改、稅務、工商等相關部門單位對參與校企合作的企業進行政策扶持，政府設立校企合作發展專項資金等一系列舉措，明確了政府、企業、學校在校企合作中的權責和義務，破解了經費保障不足、課程對接脫節、教師互聘不暢等長期存在的難題。
江都區教育局局長朱其山自豪地說，正因為政府把校企合作納入自己的職責范圍，做起了企業和學校之間的“紅娘”。這些年，來江都職教集團主動尋求校企合作項目的企業越來越多，真正做到了行業、企業、學校、學生的發展共贏。
