“如何提高課堂效益”“如何讓課堂‘動’起來”是我一直思考的問題。經過這段時間的課改實踐，我覺得應該從以下幾個方面做起：
一、走進學生的心里
俗話說：“親其師，信其道。”人是最敏感的，你對他好，他一定會感覺得到。就拿我的小侄來說，今年剛兩歲半，平時，我女兒喜歡帶他玩，他說他就喜歡皓月姐姐，連他的親姐姐也比不上。
學生也是一樣，你要用“心”對待他們，他們也會用“心”回報你。他們會和你交朋友，老師和學生之間不再隔得很遠，而且能平等、友好地相處。這也符合課改的理念：建立平等、和諧的師生關系。
就拿358班的張政宇同學來說，她是一個漂亮的女孩，但似乎不是很愛學習，一次測試后，成績很不理想，我找她談心，幫助她分析學習中存在的困難，鼓勵她好好學習，說：“只要你愿意，你可以做得很好。”從此以后，我發現她的學習態度發生了很大的變化，課堂上積極思考，課下認真完成作業?？吹竭@，我感到很欣慰，其實，每個學生都希望得到老師的關注。
二、激發學生學習的興趣
興趣是最好的老師。只要學生愿學樂學，就不可能學不好。從那次我上的公開課上可以看出：把數學與生活聯系起來，學生很感興趣，課堂上同學們積極思考，熱烈討論，踴躍發言，課堂不再沉悶，數學課也可以很輕松。
當然，這對老師也提出了較高的要求，從學案的編制——“選題”，到課堂設計——“如何引導學生進行積極地思考”，老師需要做足功課，也就是要對教材有深刻透徹地理解，以致老師在課堂上關注的不是知識本身，而是學生的思維活動。只有學生真正愿意參與的課堂才是“活”的課堂，才是學生感興趣的課堂?，F在，我越來越感覺到學案式教學的優越性，學案式教學可以充分發揮學生學習的主動性，還可以因材施教，學生學會了，當然就樂學了，對學習也就越來越有興趣了。
三、培養學生的自信心
我一直堅持，自信是成功的第一步。不論是學習，還是工作，每個人都需要自信，否則，什么事也不可能干好，所以，我覺得培養學生的自信心尤為重要。比如356班的史玉燦同學，她是數學課代表，但有一段時間學習似乎有些困難，本來很漂亮的一個女孩，臉上見不到笑容。有一次展示課上，她表現很好，思維清晰，表達準確，借機我及時地表揚、鼓勵，她突然找回了學習的自信心，作業能保質保量完成，課堂上也能積極展示，成績也提高很快，而且對工作也更認真負責了。老師不經意的一句表揚，有時可能改變孩子的一生。
四、讓學生體驗成功的喜悅
其實，每個人都渴望成功，渴望得到別人的肯定。誰都想當好學生，但因為基礎不同，人與人之間有一定的差異。但我認為，只要你努力，而且方法適當，成功就會不期而至。這段時間我們學的是選修1-2，有九章內容《統計案例》《分數》《框圖》與前面的知識聯系不是很緊，而且和實際生活聯系密切，只要用心學，就可以學好。358班的崔玥同學也是因為一次成功的展示體驗了成功的喜悅，找到了學習的信心。所以，我們要通過展示課讓更多的學生體驗成功的快樂，樹立學習的信心。
經過這一年多我校課堂改革的洗禮，我的理念發生了徹底地改變，學生不是老師教會的，而是自己學會的。學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者、促進者。讓我們借著課改的春風，和學生共同體驗快樂的課堂。
作者：聞喜中學 李喜玲
