三、選課走班的管理
全年級走班，在客觀上為管理帶來了一定的難度。我們主要實施增加管理幅度的“扁平化管理”。
1、“沒有規矩，不成方圓”
在走班選課的過程中，建立基本的規范是必要的。學校在規定時間內公布選課教學班、學生名單、任課教師名單、上課地點、課程安排表。要求行政班班主任加強走班的紀律教育，強調注意事項。建立走班班委，明確職責，落實走班自主管理。選修課程課堂充分運用“最近發展區”理論，以生為本，重活動，重體驗，重互助，重高效。堅持兩個維度：一是注重課堂高效實效，二是立足學生的長遠發展。
2、“你的心事我最懂”
每學期堅持召開“三會”：開學前的籌備會，期中的協調會，期末的總結會。進行“兩查”：平時督查到崗到位情況，期末進行師生的問卷調查。“三會”“兩查”確保走班教學正常開展，實現組織與管理效益的最大化。我們正在開展的課改市級重點課題“選課走班的組織與管理實證研究”為選課走班保駕護航，提供理論支撐。
3、“眾人劃槳開大船”
在走班選課中實施扁平化“三級”管理，教科處、教務處、學生處各司其職，通力合作；年級組、行政班和授課教師，各領其責，齊抓共管；走班班委、小組長和學生個體，民主自治，互相督促。學校、年級、班級三級聯動，行政班和走班兩軌并行，凝聚合力，共同開好走班選課這艘“大船”。
四、選課走班的創想
在“十二五”期間，我們將利用新校區優越的條件，擴大選課走班的范圍，使之不僅限于選修課程，在必修課程行政班中也可嘗試選課走班；不僅限于高中年級，從初一到高三全校各年級都有適合自己的選修課程體系供學生選擇；不僅限于國內選修課程，還要與國際接軌，逐步開發適合國情校情的部分國際選修課程；我們將不斷總結經驗，提煉研究成果，實現成果的最優化和區域推廣的最大化。
“今年花盛去年紅”，我們更有理由相信：在上級主管部門的精心指導下，在全校教職工的共同努力下，十八中必將走出一片更加廣闊的課改新天地，也必將帶動區域學校的滾動、均衡發展。
