女兒正讀初三的程先生說，孩子的寒暑假作業和他小時候都是一樣的，“語文、數學、英語，一本一本合在一起，每天讓孩子做一點，到開學了交上去。沒有創新，孩子不愛做，每次都要拖到開學才完成。”
記者向10多名中小學生和學生家長詢問，學校在布置寒暑假作業時，除了傳統的書本作業形式外，有沒有安排提高學生動手能力、自立能力等方面的社會實踐作業？大多數學生和家長都給出了否定的答案。
不少家長告訴記者，除了書面作業，寒暑假他們還會安排孩子學鋼琴、音樂等藝術課程。“寒暑假時間比較長，肯定要利用起來，老師布置的作業沒什么變化，作為家長可不能不為孩子著想，以后光死讀書肯定不行。”孩子在銅盤中心小學讀四年級的黃女士說。
但記者采訪發現，大多數家長將素質教育集中在藝術特長等方面，目的大多為了藝考，引起孩子的反感。“本來很喜歡鋼琴，現在家長天天逼著考級，心里很反感。”福州市錢塘小學一名六年級的陳姓學生說。在2011年1月份入選“郎朗百名琴童名錄”的黃姓學生也說，他很討厭學鋼琴，都是媽媽逼的。
在詢問希望布置什么樣的寒暑假作業時，不少家長和學生說，他們希望寒暑假作業不要一成不變，方式能創新一些，以激發學習興趣，提高綜合素質。
“期待素質教育落實處 學生家長都輕松”
素質教育已經實施多年，但不少孩子依然感覺學習壓力很大。福州八中的一名李姓學生說，自己每天書包里要放上語文、數學、英語等十多本書，書包近5公斤重，每天都感覺很疲憊。“盼著早點讀大學，早日脫離這片‘苦海’。”他說。
面對孩子的困擾，家長黃女士的顧慮很有代表性。“自己也想給孩子更多自由的時間，但是身邊不少孩子都上補習班，擔心自己的孩子輸在起跑線上。”黃女士說，“只有拿出更多時間學習，才能上一所好的中學。雖然孩子對補習班不是很感興趣，但還是要逼著孩子學習。”
孩子在福州市晉安區實驗小學上三年級的林女士說，“我比較贊同給孩子留更多自主時間，除了每天的課程，平時不讓孩子上補習班。前段時間給孩子報名學美術，是因為孩子自己感興趣。”
林女士認為，學校不應該給孩子太多學習任務，應該加強素質教育，多注重孩子情商的培養。否則，課程再多，輔導班上得再多，也有可能培養出高分低能的孩子。
孩子在福州市鼓樓第一小學的李女士說，孩子應以快樂成長為主，不應該有太多學習壓力，健康和快樂是最重要的。在暑假、寒假期間，學校除了書本作業外，應該更多向國外中小學學習，多布置一些社會實踐方面的作業，能力的培養比書本知識更有價值。
福州市一名高一語文老師鄭寧說：“我經常讓孩子主動去打打球，運動運動，但在升學以分數論成敗的情況下，孩子只能繃緊了，像機器一樣學習。期待素質教育落到實處，這樣學生、老師、家長都輕松。”
福州市銅盤中心小學一名教師也認為，家長要從孩子自身興趣出發，把更多時間留給孩子自己去安排。需要考慮孩子的愛好，不能拔苗助長。
福州大學社會學系主任甘滿堂認為，學生課業負擔重，寒暑假作業形式一成不變，根源在于應試教育沒有大的變化。現在對學校的考核仍主要以成績來衡量，學校以此考核老師，老師則以此考核學生。中小學教育應真正將素質教育落到實處，讓孩子按照自己的興趣愛好吸收知識，全面培養孩子的思想道德品質，提高學生的社會實踐能力，只有這樣才能培養出適應社會發展的人才。
