中國的MBA經歷了20年的發展，從最初的迷茫，到對國外模式的照搬，再到回歸本土的沉淀，目前，國內MBA、EMBA教育正處于不斷變革中，對商學院傳統培養模式的顛覆和創新機會正若隱若現。華東理工大學商學院以行動學習理念和方法為指導構筑新的培養模式，力圖顛覆傳統商學院的培養模式，引領新的發展方向。推動創新此模式的正是華東理工大學商學院院長——吳柏均教授。
吳柏均教授，華東理工大學商學院院長。同時還是上海管理學會副會長，上海復旦復華科技股份有限公司獨立董事，上海欣廣投資有限公司高級顧問，曾任上海廣田職業有限公司總經理、上海金光外灘置地有限公司及上海威斯汀大飯店執行董事等。吳柏均教授的研究方向包括區域經濟發展與城市化、中國經濟史。曾主持國家社會科學基金項目2項，參加2項?，F主持國家社會科學基金項目《中國特色城鎮化道路》。還作為中方負責人主持國際合作研究項目5項，參加2項。現作為中方負責人主持《長三角區域城鄉綜合發展研究》國際合作項目。曾主持政府和企業委托決策咨詢和企業戰略研究項目多項。出版個人專著、合著、譯著9部，發表學術論文50余篇。
優秀的商學院
華東理工大學是教育部直屬重點高校，國家“211工程”、“985創新平臺”重點建設學校。成立于1990年的商學院是在管理科學與工程系和經濟發展研究所基礎上合并而成，集經濟學科與管理學科為一體，并致力于學科交叉，融合發展。商學院現有2個一級學科博士點，3個一級學科碩士點、6個專業碩士學位授予點。目前共有5個系，7個研究所和4個研究中心。專業學位教育中心，舉辦MBA、EMBA、中澳MBA、會計碩士、國際商務碩士、工程碩士等教育項目，以及EDP企業培訓項目。
華東理工大學于1997年經國務院學位辦批準開辦MBA教育項目，經過十余年辦學歷史的積淀，注重打造國際品牌。華理MBA在2011年12月已順利通過AMBA國際認證，成為具有國際化辦學標準的一流MBA項目；2012年《福布斯》中國最佳商學院排行榜中，華理在職MBA項目排名第十二位；全日制MBA項目排名第十五位。
行動學習推動顛覆性創新
華理MBA自1997年開始運作以來，十余年間，不論是在生源質量上，還是在教學培養方面都有顯著提高，已經在國內MBA項目中形成獨樹一幟的特色，成為全國MBA院校“體驗式學習”培養模式的引領者。從2010年底試點推廣“行動學習”教學理念以來，已有數百位學員完成了該課程的學習。為了更好更徹底的推動MBA、EMBA培養模式的“顛覆性創新”，華理已經著手使用行動學習的方法和工具來改造傳統的核心課程。目前已經在市場營銷、戰略管理、人力資源管理三門課程中試點開發，按照“主要問題——知識體系——案例分享——互動研討——工具和模板”進行開發，將傳統的知識和理論體系模塊化，形成新的課程大綱體系，新課程已于2012年9月起試行推廣。
顛覆性創新新思考——職業經理人素質模型
華東理工大學商學院以MBA培養目標為依據，在進行大量的資料分析基礎上，結合雇主、學員、教師大規模抽樣調研的結果，開發了一套可衡量的MBA職業經理人素質模型。職業經理人素質模型由12項素質構成，包括領導團隊能力、計劃執行能力、客戶導向能力、專業技能、市場環境敏銳度、創新能力、系統思考能力、信息管理能力、人際技能、跨文化溝通能力、學習應變能力、商業倫理。這12項素質每一項素質都分為5個層級，每個層級都對應著MBA學員不同的行為或態度，學員可以利用這套模型測量出自己12項素質的分布情況，找到自身所對應的素質層級，并明確達成下一層級的行為或態度。
利用此模型，在行動學習的不同階段，課程導師可以通過測評結果，結合學員在課程中的行為事件觀察結果及時反饋信息，為學員提供人格特質的改善提供差異化的建議?？沙蔀楹饬繉W員學習成效的重要標準之一。
