最勤奮的那一個
“我并非靠口才取勝。”對于為何可以做到備受學生喜愛，“憲哥”這樣解讀：“不聰明，但努力。”“沒有上不好的課，只有上不好課的人。”
“憲哥”覺得，同樣講一個原理，先講概念，還是先講一個案例，效果完全不一樣。同樣是一堂課，有沒有懸念，學生能不能感到有趣，效果也不一樣。但，這都不是關鍵，關鍵在于案例是不是“貼切”，能不能讓學生被笑話吸引的同時，跟著你的邏輯走，最后實現教育目標。
法學教師最重要的能力，就是在分析案例的過程中，讓學生體會到法學者的獨特視角。”劉憲權說，“很多本科生剛入校時，與法學專業人士的視角完全不同，與老百姓的視角差不多。當你在案件的分析中引導學生感悟了這種視角的區別，那么他往往就會對法律專業視角和專業精神體會深刻。”
達到這樣的授課境界，是需要下功夫的。
“憲哥”就是學生眼中最勤奮的那一個：
“只要沒有課，沒有在外參加會議、出庭、作講座，他就一定在辦公室里看書。”
“他任教多年，是上海高院的咨詢員，作為高級律師，他多個無罪辯護的成功案例被寫進了大學教科書，讓歷屆學子嘖嘖稱奇。但他從不吃老本，每一堂課都有變化。”
“他給我們改論文，常常字斟句酌。”
“憲哥”的學生談起老師，都感到自豪。
“每次上完課，我都要想想哪里還須改進，我珍惜每一次站在講臺上的機會。”劉憲權說。
其實，很多華政的學生都知道，勤奮、認真、不服輸是“憲哥”的“習慣”。
擅長與“９０后”學生打交道的“憲哥”是上世紀５０年代生人，高中畢業后被分配到上海黃浦區一家鞋帽公司，做過營業員、打包員、會計師，等等。６年中，憑著勤奮把算盤打得數一數二，包裝鞋也做得最好。
1979年，他又是憑著勤奮與認真通過高考，走進了華東政法學院，拿著勤工助學金，廢寢忘食地度過了大學時光，以優異的成績畢業留校，一路做助教、講師，讀了碩士，評上了教授。
讓人驚嘆的是，1999年，44歲的憲哥已經是教授、博導，卻毅然赴荷蘭艾柔默斯大學攻讀了博士學位，并在同屆中第一個通過了博士論文答辯。
如今，無論是在刑法學術界還是司法界都已是重量級人物的“憲哥”，仍然像年輕教師那么拼，仍努力在核心期刊上發論文，期待有一天像刑法學家馬克昌那樣８０歲時還繼續寫作。
他頗為風趣地向學生傳授自己的“勤奮經”：“不上本科，我就當不成講師；不讀碩士，我就當不了教授；不讀博士，就沒有今天的理論高度?？傊痪湓挘x書是不吃虧的。”
他對自己的嚴格勁兒，在娛樂生活中都能體現出來——每次游泳都是速戰速決，進入泳池就一鼓作氣游10個來回。唱歌也要求自己追新潮：2008年的迎新晚會給學生翻唱了梅艷芳的《女人花》，2009年的迎新晚會上，換了一曲周杰倫的《菊花臺》。
他就是這樣珍惜著每一次讓自己做得更好的機會，正如他所言：“既然選擇了，就不要止于‘預備’，既然已經‘著手’，就不能‘中止’更不能‘未遂’，要全力以赴、一往無前，直達‘既遂’。”
