校訓是校風學風建設的關鍵，是學校規定的對師學生有指導意義的語辭，它是一個學校人才培養規格簡明而又極具概括性的表述。愛國主義教育，是提高全民族整體素質、加強社會主義精神文明建設的大事，學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，理應把愛國主義教育放在德育工作的首要位置。愛校教育作是學校德育工作的重要組成機制，旨在進一步增強廣大青年學生熱愛學校、建設學校的主人翁意識和責任感，號召廣大師生以實際行動創造一個文明優美、健康和諧的校園文化環境，幫助大家樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，它起到凝聚師生、在校園中宏揚社會主義主旋律的作用。愛國、愛校，既是思想教育，又是道德教育，它是學校師生一切行為的政治思想基礎。
自重，即自尊自愛，謹言慎行，尊重自己的人格。自律，即自我約束，自我管理，也就是要自己要求自己。
自重是我們人生的重要準則。古人說"山自重，不失之威峻；海自重，不失之雄渾；人自重，不失之尊嚴。"齊白石在教育他的弟子時，曾說過"君子必自重，人始重之"這樣有一句富有哲理的話，就是告訴他的弟子：人必須要先尊重自己，重視自己的言行，然后才會受到別人的尊重。
自重首先要自覺。要把自己的人生感悟清楚，把自己的行為把握到位。自重也要自知。要知道自己的不足，多看看自己的缺點。這不是瞧不起自己，相反卻可以讓更多的人瞧得起你、尊重你。"人貴有自知之明"，說明有自知之明的可貴。只有自知了，才可以對人寬容，也可以被人寬容，當然也就自重了。要自重就必須自強。要強就需要刻苦學習，提高自身素質。相反滿足現狀，停止不前的人就一定是不自重的人。這樣的道理不用多說的。自重還要自尊。尊重別人就是尊重自己，要自尊必須先尊重別人，不尊重別人的人是永遠也沒有自尊的。
點點滴滴見品行，素質高處是自律。自律作為一種社會道德，雖出自于一個人對自己的真正關愛，但更出自于關愛社會的良心。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
自重、自律，是學校對師生思想修養的要求。能自重、自律的人，是能贏得大家尊重的人；由自重、自律的人組成的團體必定是一個和諧寬容、朝氣蓬勃而又竟然有序的團體。
自重、自律，就是培養基礎道德。良好道德素質的培養要從培養基礎道德入手，而培養基礎道德，是形成自我發展，自我約束的關鍵。因此，培養基礎道德首先要從培養學生的自我教育，自我管理抓起，它是學會做人的基本要求，也是在道德上是否具有可持續發展能力的基礎。而對學生的基礎道德教育方面，讓學生不斷自勵，在人格上不斷邁向自我完善，以達到行動自律的最高層次。培養自律精神的要求不僅適用學生，也同樣適應教職工。
