修學儲能——麻沙中學校訓。
麻沙中學校訓“修學儲能”的釋義。
“修學儲能”四字釋義的重點當在“學”與“能”字上。
在古時，“學”與“能”即“六藝”。因為，自先秦始，儒家教育思想就明確要求學生掌握六種基本才能，即六藝，它涵蓋“禮、樂、射、御、書、數”六方面。禮指禮節，樂指音樂，射指射箭技術，御指駕馭馬車的技術，書指書法、書寫、識字等，數指算法、計數、數理等。
并不是任何一個儒生都可以精通六藝的，孔子弟子三千，通六藝者七十二人，這七十二人善文采，會騎射，知書達禮，能文能武，既可縱橫沙場叱咤風云，也可運籌帷幄決勝千里。
孔子說“君子不器”，言下之意是君子不應當像器具一樣自限其用，應當全面發展，精通六藝。
退一步說，其實，“六藝”能通一藝者即是專才了——用現代漢語來說便是專業技術人才。
比如六藝之一的“射”，善射者甚至可成公卿。《禮記》中認為，射箭的人只有內心意志堅定，目標專一，前進、后退、左右轉動全乎禮儀，才能射中目標，所以，通過觀察一個人射箭，不僅僅只是看出他的射箭水平，更可以看得出他的才能與德行，也因此，古代可以通過“大射”之禮來挑選諸侯公卿。
麻沙中學“修學儲能”的“學”與“能”既涵蓋了“德、智、體、美、勞”五方面的修養與學問，也包括一位健康成長的學子所應具備的良好交流能力、溝通能力及良好的學習習慣。
麻沙中學校訓“修學儲能”釋義為：麻沙中學不但致力于培養擁有積極思想、良好知識體系、健康身體、具有一定的藝術修養、善于實踐并有豐富的動手能力的學生，麻沙中學也關注每一個孩子健康成長所必須具備的良好個人特質、情感特征、及合作協調的能力，為每一位學生未來的持續發展奠定堅實的基礎。
