校訓語出北宋大儒程頤的名篇《顏子所好何學論》：“君子之學，必先明諸心，知所往，然后力行以求至”。
通俗地說，“明心知往”，就是明德立志，為學習確定明確的目標和方向；“力行求至”，就是為實現理想而努力實踐，從而達到極致之境。
此訓倡導理實相結合，知行相統一，道出了教學之精髓，明示了育人之真諦，雖歷經數百年，仍不失為教育的理想境界，具有極強的現實意義。
此訓也與我校辦學傳統和理念相契合。
省實驗中學作為新中國第一所實驗學校，重德求是是重要傳統，而“明心知往”是對其精辟的概括。明德以求知，求知以求是，求是以明志，恰恰是我校多年來在學生培養目標方面的一貫主張，也是區別于急功近利的浮躁的教育現實的重要標志。我校自建校以來的“德育為首”的教育理念，從1961年在全國率先開展的學雷鋒活動，實施了二十多年的“43221”的德育工程以及“先做人后成才”的一貫主張，都充分體現了我校明德立志的優秀傳統。“大氣成就實驗，實驗成就大器。”歷屆實驗學子因明明德而立鴻鵠之志，絕非急功近利者的燕雀之想，因此才造就了王永志等一大批“志存高遠向天歌”的譽滿神州的棟梁之才而非木訥的做題的機器！在無所不用其極的惡性的高考競爭的今天，“明心知往”的睿智與清純有著格外不同尋常的意義。
然而，只有“知”是不夠的，更重要的是“行”。“力行”與“實驗”語義相合，為理想而不畏艱難，竭力踐行，正是省實驗中學六十年來創造一個又一個奇跡的光輝歷程的真實寫照，也是對師生取得一個又一個成功的鏗鏘步履的生動概括。“求至”體現了我校的精英特質，是實驗人追求卓越的理想和信念，是永恒的激勵和鞭策，發人深省，催人奮進。
“明心知往，力行求至”，引經據典，推陳出新，格調高雅，意蘊豐富。它既融入了傳統文化，又把握了時代脈搏；既有豐富的文化內涵，又有深刻的思想境界；既宣示了普遍理想，又體現了學校特點。目前，全國無論是高校還是中小學，以此為校訓的除了遼寧省實驗中學之外還沒有第二家！
希望全校師生深刻領會這一校訓的深刻內涵，廣泛宣傳，積極奉行，用自己的行動使我們的校訓發揚光大，為實驗園六十華誕獻上一份厚禮！
