“品盡韻雅情猶在，吟罷詩香意未除。”4月11日下午，一場別開生面的賽詩會在北京市101中學舉行。經過近一個月的準備，近600名12-13歲的學生每人熟練背誦了53首語文課本中的詩詞，其中既有《詩經》中著名的《蒹葭》、《關雎》，也有北朝民歌《木蘭詩》，還有眾多唐宋名篇及毛澤東主席的《沁園春•雪》、《卜算子•詠梅》等。
老師、家長如是說
這已經是該年級第三次舉辦賽詩會，校長郭涵在講話中語重心長地說，希望學生在學校學習結束后，除了擁有一個理想的升學成績，也能獲得一些文化素質的積淀。中國傳統詩歌是中華文化的精華，入選初中語文課本中的詩歌更是結合了學生的認知能力優中選優的精品。在郭校長帶領下，全場師生及家長代表共同背誦了毛澤東主席的詩詞《沁園春•雪》。
學生賈斯瑤的家長張偉在接受采訪時說，自從學校布置了背誦任務，孩子的學習自覺性得到了充分調動，做作業也不拖拉了，為的是騰出時間背誦。除了自己背誦，還和同學一起互相抽查背誦。而這則緣自賽詩會的規則。全年級12個班，以班為單位參賽，每個人既代表個人，也同時代表班級，所以，不拖班級的后腿是每個學生對自己的要求；不讓一個同學掉隊是大家共同的心愿。通過準備比賽和比賽的過程，激發了學生的集體榮譽感，鍛煉了學生的團隊精神。而這，是賽詩會的收獲之一。
比賽過程像游戲通關
為了吸引學生，賽詩會設計了4個環節：花落誰家（每班隨機抽取一人代表班級參賽，隨機抽取詩歌進行背誦）、毛遂自薦（每班推薦一人參賽，隨機抽取詩歌進行背誦）、珠聯璧合（每班隨機抽取一人代表班級參賽，隨機給出上句，要接出下句）、詩情畫意（每班隨機抽取一人代表班級參賽，隨機給出3個畫面或條件，要求背出與之相應的一首詩詞），最后以各班總成績決出優勝班級。每當一輪班級代表被抽取出來，全場叫聲、笑聲、加油聲響成一片。臺上的選手緊張，臺下的觀眾更緊張。遇到選手“卡殼”，臺下同班同學也不管臺上是否聽得見，大聲提醒著，焦急之情溢于言表，遇到自己班的選手順利過關，臺下頓時掌聲響起。
在4個賽詩環節的中間，還穿插了學生自編、自導、自演的舞劇《木蘭從軍》、歌伴舞《明月幾時有》、京劇《鍘美案》片段等文藝節目。
而賽詩會的主持人和7名評委中的6人都是由學生推薦產生的?？梢哉f，這是一次由學校引導、學生自主完成的成功的寓教于樂的活動，既讓學生在短時間內提升了對中國詩詞文化的認知，又調動了每個人的學習興趣。
實施素質教育，不是一句空話，要結合學生特點，結合青少年的認知水平和發展規律，尋求與之相匹配的形式和途徑。這個賽詩會就是利用中國古典詩歌這一傳統教育內容進行素質教育的一種嘗試和創新。相信多年后，當現在的懵懂少年長大成人，仍然會記得今天賽詩會上的一幕幕，而他們所背誦的詩歌名句將潛移默化地影響他們的一生。
