每年萬眾矚目的“兩會”總要留下幾個年度熱詞。今年的熱詞非“幸福”莫屬。
對于多數人而言，幸福是一個融合了多重因素的“模糊”概念，其實不然。研究報告指出，影響個人幸福的最重要變量中，前三項分別是就業、婚姻和教育，而就業、教育的實質都是知識的儲備和能力的提升。據奧鵬教育官網最新的一份調查顯示，現有的互聯網用戶在瀏覽信息、獲得娛樂等需求之外，越來越多的被調查人已將互聯網作為接觸社會、了解信息的學習工具。
記者從奧鵬遠程教育中心了解到，目前中國網絡教育累計注冊學生已達300多萬人，且這一數字每年與中國網民的規模一樣，呈幾何形增長。網絡學習，雖然沒有作為一項固定的網絡應用，收錄在中國互聯網發展調查報告中，但這種趨勢目前已和網絡消費、網絡娛樂、網絡交流一樣，成為人們生活中不可缺少的一部分，尤其在北京、上海、廣州、深圳這樣的全國一線城市，人們每天上網看新聞、買東西、搜索知識，學兩節感興趣的網絡公開課，已經成為大多數白領每天必做的“工余功課”。
通過正規渠道，享受到更高質量的網絡學習服務，已成為眾多白領脫穎而出的職場心經。據了解，為了探索全民學習、終身學習的社會發展模式，我國早在2001年年末就開始了遠程教育服務體系的建設與嘗試，2001年首個國家級遠程教育公共服務體系落戶奧鵬教育。十年來，它已為40多所重點高校的270多個專業開展專項網絡教育服務，其中不乏北京大學、中國人民大學、浙江大學這些響當當的百年老校。
隨著在讀學員人數規模不斷增長，奧鵬教育考慮更多的還是如何提供更加“精細化”的服務。目前奧鵬教育已經建立了完善的互聯網平臺、信息管理平臺，近4000個學業顧問的呼叫中心，可以為學員提供“7×24小時”的全天候服務。而遍布全國31個省份地縣的1400多家學習中心，則讓學生在所居住的城市就能方便快捷地接受到名校教育，其作用尤為關鍵。目前，奧鵬教育在讀學員近70萬，已成為中國網絡教育事業發展的領軍者。
據奧鵬教育北京地區的輔導老師介紹，很多學員剛來到這里的時候，目的很簡單，就是希望能學一些知識，但通過一段時間的學習，發現網絡學習與傳統學習最大的不同就在于不僅收獲了知識，還拓展了人脈關系網絡，了解到最新的行業前景，培養了自己面對工作、面對生活積極向上的心態，對于一個社會中人來說，這才是最重要的。在幸福成了政府的施政導向之時，我們更應該進行自我提升，而網絡學習可以為更多的人助力。
