全國政協十一屆四次會議今日舉行第二場記者會。全國政協提案委員會副主任，九三學社中央專制副主席邵鴻表示，解決義務教育均衡問題，不是說把好的學校變差來均衡，而是要把差的學校變好。
邵鴻稱，由于經濟社會發展不平衡的原因，現在義務教育階段發展不均衡的現象還是比較普遍，在城鄉之間、區域之間，在一個區域內好的學校和比較薄弱的學校之間，義務教育的均衡確實存在著比較多的問題。現在上學不難，但是上好學，滿足人民群眾義務教育的需要上確實有很大的差距。
邵鴻表示，當前有四個方面工作是解決義務教育均衡方面需要抓好的：
第一， 要提高義務教育階段學校的基本標準。解決均衡問題，不是說把好的學校變差來均衡，而是要把差的學校變好來均衡?，F在在條件有限的情況下，一個很重要的是把基本的學校標準提高，讓最差的學校都能在硬件和軟件上達到一個標準，這是應該著重做好的一件事情。
第二， 應該著重解決好農村地區、民族地區、落后地區義務教育學校的待遇問題，相比于城市里的擇校問題、農民工子弟入學的問題，可能這個問題在更廣大的區域中問題更大，更應該優先加以解決。
第三， 要努力加強薄弱地區、薄弱學校教師的培訓和教育，提高他們的水平。
第四， 在區域內如何整合資源，讓區域內好的學校能夠在師資、管理，包括硬件方面能夠很好地指導、帶動落后學校共同進步。這四條是我在調研中感到比較突出的問題。
