近日，在上海交大醫學院附屬衛生學校舉行的第四屆“星光計劃”中職校職業技能決賽賽場上，發生了有意思的一幕：正在進行技能比賽的學生聚精會神護理“病人”，臺下前來觀戰的三級甲等醫院代表則忙著打聽“這個學生叫什么名字”、“有沒有單位預訂”……類似場景在賽場頻頻出現，企業派來“暗探”，學生成為爭搶的“香餑餑”，有的企業甚至提前一年向學校預訂學生。
兩年一屆的“星光計劃”大賽是優秀學生展示技能的大擂臺，也成了近年來上海職業教育發展的生動縮影。近年來，上海中職畢業生就業率保持在96％以上，中職教育人才培養已基本與上海產業發展“三二一”的布局相匹配，加工制造業和現代服務業專業占了相當比例。“十二五”期間，上海市職業教育將依托“十一五”基礎，通過轉培養模式、促職教教改、開出職教“直通車”等方式，培養新一代知識型技能人才，提升學生就業競爭力。
轉模式：校企聯合培養技能人才
上海加快“四個中心”建設，不斷進行產業結構調整，對先進制造業和現代服務業人才需求旺盛；而擁有精湛技術的“八級工”陸續退休，正需要一批年輕技術人員迎頭趕上。上海職業教育主動出擊，改變辦學模式，為社會經濟轉型發展培養適銷對路人才。
今年，上海市已完成專業調整調研，市教委已確定156個重點建設專業，在此基礎上打造一批精品特色專業和精品課程，并和企業進行深入合作。在大眾工業學校數控實訓中心，各個區域分成不同的“車間”，企業流水線“搬”進學校，基礎理論課和實踐課課堂只相差幾步。王文強老師介紹，“車間”每塊區域有不同工種，七八個車間“兜”下來，可以掌握銑、刨、磨、線切割等技術，成為一名全能技工。學生們上課不再紙上談兵，隨時隨地“真刀真槍”實訓。
“十二五”期間，上海市還將繼續推進職業教育集團組建，集聚中、高職院校優質資源，聯合企事業單位，共同培養人才。上海市醫藥高等?？茖W校校長巫向前說，2007年，上海組建了第一個職教集團——現代護理職業教育集團，校企之間進行多向、多元聯合，資源共享，共同制訂教學標準，規范操作技能，使技術人才的培養進入“企業標準化”時代。目前，上海已有交通物流、電子信息、商貿、旅游等行業性職教集團和嘉定、徐匯、閔行、黃浦、浦東新區等區域職教集團，吸引了百余家企事業單位和行業協會合作。
促課改：教材“變臉”更實用
近年來，產業結構調整對技能人才提出更高的要求，傳統的學科型課程體系很難適應人才培養需求。上海推動職業教育課程改革，著手制訂職業教育新教學標準，突出職業能力培養。
上海市教委依托行業標準，制訂了汽車運用與維修、國際商務等42個專業的新教學標準。而每個專業細化課程設置，分解成若干個專業化方向，對應具體就業崗位。概論類課程被專業制作、專業維修課程取代，教學更強調操作技能。這42個專業教學標準中，既有適應支柱產業發展的長線專業，也有應對市場新變化而開設的新專業。
通過市場調研，市教委還選擇了一批市場認可度高、對學生就業有利的職業資格證書，將證書考核項目和要求納入各專業課程標準中，保證學生在學完本專業全部課程后，可領取畢業證和職業資格證“雙證”，增強就業競爭力。上海石油化工學校副校長熊海濱說，以石油化工專業為例，學生畢業時可達到化工生產運行員4級水平，相當于中級工水平，進入企業后，3—6個月便可獨立進行化工操作，比以往縮短一半時間。
