2011年3月25日下午，廣州市第十六中學隆重舉行了一年一度具有十六中特色的科技文化節活動，越秀區教育局林海英副局長出席了廣州市第十六中學此次活動。楊霞校長致開幕辭，林海英副局長宣布廣州市第十六中學第30屆科技文化節正式開幕，本次活動以“千年商都•和諧廣州”為主題，以全新的嘉年華游園會形式更好地展示學生的學習成果。越秀區中學第二學區及其他兄弟學校長教師學生代表也出席了此次活動，這一活動對于培養學生的創新意識和創新能力有著重要的作用。
商品交易會•創新的實踐能力
商品交易會一直是十六中的品牌活動，由學校政治科組和團委共同主辦，它把政治學科的經濟學知識延伸到課堂外，為學生構建了開放的學習環境，提供了一個將學到的知識在實踐中綜合應用的機會，突顯了廣州市第十六中學的“三自”辦學模式和培養目標，培養了學生的創新的實踐能力。
政治科組的老師們為了將本次活動更具規范性和真實性，做出了精心的設計。如各參展商在參展前必須參與投標，申請“企業法人營業執照”；活動現場又設有消費者協會接受現場舉報，以及設有“最受歡迎參展商”的投票。本次商品交易會共展出攤位72個，注冊資金以100—200元居多，多為出售各類精品、飾品、文具用品。
本次商交會首次加入了攤位投標的環節，將迎春花市的招標模式引進了校園，增加了本屆商交會的趣味性、增強了本次商交會與現實生活的聯系，從而給學生提供了一個良好的學以致用的平臺。
同學們為了招攬顧客也各出奇招：有的開魔術專賣店，一邊現場秀絕活，一邊售賣魔術道具，還提供訂貨服務；有的開獨具特色的“免稅商店”，她說這是從政治課中學到的，提供賒賬服務，讓現金不足的同學先交一些錢，登記，以后再補上。一名高一同學談到：“以前感覺政治課上經濟學的價值規律很抽象，現在終于能理解。如商品多競爭大，賣的商品怎樣才能吸引顧客？一要價格方面比學校和外面地攤都要低，又要賣別人不賣的東西?，F在也終于體會到父母工作的艱辛了，要辦好一家企業，各方面都要兼顧，團隊協作非常重要……”
商品交易會讓學生通過親身參與實際商品交易活動，親身體驗經濟生活，綜合運用所學的經濟學知識，主動體驗，發揮主動性和創造性，在實踐過程中運用知識綜合解決實際問題。這一綜合實踐活動，提升學生的創新實踐能力。
研究性學習•自主的探索能力
研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動，它以“培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為目標；以學生社會生活中的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為載體；在教師指導下，學生自主采用多種學習方式，主動探索、研究，獲得了豐富體驗和科學知識，培養了學生的自主的探索能力。
在本次科技文化節中，高一級各班共20個研究性學習小組展示了他們的階段性研究成果：紅樓、三國名著的解讀；化學魔術的演繹；粵菜早茶騎樓文化初探；中世紀的宗教與王權；高中數學英語自主學習的探索；綠色環保低碳生活等，這為學生提供一個展示他們課外自主探索活動成果的平臺，體驗自主學習探索的樂趣，推進了自主探索和創新教育發展，從而有效的實現廣州市第十六中學“三自”教育模式在學習活動中的滲透。
科技游園•創新的思維能力
科技游園活動節目精彩絕倫、游戲趣味十足，吸引了全校師生的積極參與?？萍加螆@節目都是由各班學生自己設計的具有學科性的趣味小游戲組成：憤怒的球球、創意樂園、史海縱橫、火之世界等小游戲。這些游戲的設計過程培養了學生專注的注意力、深入的思考力和豐富的想象力，設計這些游戲能吸引學生積極思考、觀察和研究，讓學生創新的思維能力得到訓練。
通過“科技文化節”活動使廣州市第十六中學學生在實踐中體驗了科學的無窮樂趣，增強了探究意識和進取意識，營造出更濃郁的校園科技文化氛圍，推進了科技創新教育發展。從而有效的實現廣州市第十六中學“三自”教育在學習活動中的滲透，讓學生在實踐中學習，在探索中收獲，在探究中創新。
