教育是民之本、國之基，寄托著億萬家庭的期盼。為了進一步關注教育民生，反映廣大師生和教育工作者對教育改革發展的訴求和期盼，今天起，本報專門開辟《讀者來信》專欄。在這片屬于中國教育報廣大讀者自己的園地里，我們希望您拿起紙筆，舉起相機，打開電腦，記錄下每一個發生在自己身邊的真實事件，傾訴每一個深藏于心的困惑，我們愿聆聽您最真實的聲音，與您做坦誠的交流，并幫您排憂解難。我們期盼您的踴躍參與——因為，您關心的就是我們最關注的。
讀者來信：
我們縣地處湘西南山區，是國家級貧困縣，我校60％的高中學生來自農村。雖然我校每年計劃內招生只有八九百人，但到學校正式開學時，總有10%左右的學生不來報到。
這些未報到學生大部分是農村的家庭較為貧困的學生。這并不是家長不愿讓孩子上學，而是家庭條件使然。每學年的第一學期，有子女讀高中的農民家庭，既要送子女上學，又要為備耕購買生產材料，很多家庭確實為這兩筆急需的錢發愁。不少困難農戶為子女讀書也想向銀行貸款，但求貸無門。最終，一些高中生因繳不起學費，只好放棄入學或中途輟學。學校雖然每學期都要拿出幾萬元減免部分困難學生的學費，但也只能救助孤兒或極少數家庭遭受重大變故的特困學生，對那些比較困難或暫時困難的學生，學校往往力不從心。
目前，對義務教育階段學生國家實行了免費教育，在高等教育階段，國家對大學生實行了助學貸款政策，大學生還可以參加勤工儉學，自力更生解決部分學習和生活費用問題。相比較而言，現在貧困家庭送子女讀普通高中倒成了最困難的事：普通高中學費雖然比大學要低，但每年大概也要四五千元（伙食費還不計算在內），這四五千元，不要說對廣大農民和城市貧困家庭，就是對一般工薪家庭，也算是一筆較大的開支，因此普通高中因家庭貧困失學的學生就比較多。
作為基層教育工作者，我對此深有感觸。對于這樣一批學生，貸點款就能渡過難關，貸不到款就會失去讀高中的機會。因此我建議，各級黨委、政府在加大國家助學貸款力度的同時，還應出臺相關政策，讓國家助學貸款惠及普通高中的困難學生，并加大宣傳力度，讓廣大高中生家長知道有這種貸款，并采取措施保證他們能貸到款。若能如此，那將是數以萬計的高中貧困生的幸事。
【專家支招】
華中師范大學教育科學學院教授范先佐：可試點“高中生生源地助學貸款”
高中階段教育在整個教育體系中起著重要作用。但由于高中教育處于義務教育與大學教育的中間階段，學生畢業后如果沒有考上大學，很難有立竿見影的經濟回報；又沒有義務教育的強制性和約束力，在缺乏有效資助體系的情況下，貧困生更容易失學。
建立高中生助學貸款是解決高中生因貧失學的措施之一，可以先開展試點。與大學生助學貸款相比，高中生存在還款周期長的問題。一名高中生如果從高一開始貸款，到上完大學開始還款，往往要經歷七八年的時間。為確保有貸有還，應建立高中生生源地貸款制度，這樣就能將貸款和該學生家庭聯系起來。如果該家庭在這段時間內收入有了起色，可以提前還款，即便學生要在大學畢業后還款，也可確保與學生的聯系。
【政策連線】
全國學生資助管理中心回應——
普通高中家庭困難學生資助面達兩成
國家一直高度關注解決家庭經濟困難學生的就學問題，近年來，采取一系列有力措施，不斷完善助學政策體系，大幅度增加助學經費投入。為進一步完善我國家庭經濟困難學生國家資助政策體系，使多數普通高中家庭經濟困難學生得到有效資助，2010年9月，國家建立了普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度。
普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度包括國家助學金制度、建立學費減免等制度以及鼓勵社會捐資助學，其中國家助學金制度從2010年秋季學期起實施，平均資助標準為每生每年1500元，資助面約占全國普通高中在校生總數的20%。
非義務教育階段實行以政府投入為主、受教育者合理分擔、其他多種渠道籌措經費的投入機制。相信各地在推動落實國家資助政策后，將大大緩解家庭經濟困難學生上學難的問題，特別是農村少數確因經濟問題放棄就讀高中的學生。
教師的天職是傳道授業、答疑解惑，近日卻有北京市民反映，教師上課時不講新課、不解難題，專等周末辦輔導班時才登堂開講，而學生只有在繳納不菲報名費后方能獲得“真知”。當學生的求知欲成為某些人攫取錢財的鋪路石，所謂的師道尊嚴頓時蕩然無存。
