專家點評：“四位一體”契合了職業教育的功能特性
北京教育科學研究院副院長 中國高等教育學會產學研合作分會常務副會長 吳巖
湖州職業技術學院給我的感覺就是“四位一體”。第一個是湖州職業技術學院，第二個是湖州廣播電視大學，第三個是湖州社區大學，還有一個是湖州農民學院。在全國高職院校里四塊牌掛一起的，我不知道是不是唯一的，但是我敢說是特別的。高等職業教育與經濟有一種天然的緊密的聯系，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑。湖州職院的“四位一體”很好地體現了職業教育的功能、特性和它的特色。
高等教育、經濟社會的發展和經濟區域發展，現在存在著不同的關系，不是僅用原先的——“我為它服務”就能夠概括的。兩者至少存在跟隨、伴生、先導這三種關系。坦率地說，我們中國的高等職業教育現在正呈現出“高原現象”，高等職業、高等教育與經濟社會發展形成跟隨關系，就是人家發展，我們在被動地服務和被動地適應。我希望，高等職業院校不僅僅是跟企業、跟行業、跟產業這么簡單的跟隨關系，起碼要到伴生關系。伴生關系是同步的，跟隨關系是不同步的，就是在后面亦步亦趨地跟隨。能不能做到伴生關系，我認為可以，在某些產業和某些行業方面，我們還可以有所表現出先導的發展關系，就是以我們的發展來促進這些行業、企業的發展。
湖州職院實施的“三層對接”工程，即實現學校與地方產業對接，專業與企業對接，師生與職業崗位對接，這種模式在我看來，在全國高職院校的校企合作方面已經處于一流水平。這個一流水平，表現在它的辦學、育人、就業等方面，這種努力是值得肯定的。今后10年里學校想要再有所發展，僅僅做到現在這個地步是不夠的。我對湖州職院有一個深深地、更高地期待，我希望它“四位一體”的發展、深化、提高，應該在更高的層面上進行探索、思考、總結和規劃。
