最近，“杜郎口旋風”刮得是一浪高過一浪，一如當初的“洋思熱潮”。據說，當初要去洋思聽一節課，得交15元聽課費，而如今杜郎口的門票已經漲到了60元RMB。杜郎口肯定是成功的，因為，不會所有的朝圣者都是傻冒兒吧？
說實話，我既沒有去過洋思，也沒有去過杜郎口。我只是一個“普通教師”，至今還不具備想去哪兒就可以去哪兒的資格。不過不要緊，改革的風一定是會吹過來的。有時候，你想躲，都躲不過去的。因為成功是誰都想要的，而且可以肯定地說，不少人比你要著急得多。請不要誤會，我絕對沒有輕慢誰的意思。相反，對于洋思，杜郎口這樣的學校，他們能夠“白手起家”，一舉而成名，我還是懷有敬意的；對于那些雖還未成功但有著強烈的成功欲望，有著美好追求的人們，我同樣懷有敬意。
遺憾就遺憾在我沒有耳聞目睹，所以，對于傳說，我總感到疑惑：只要成為 “共同體”，只要克隆一下杜郎口的“10+35”模式我們也就能成功了？杜郎口已經能解決所有的教育教學問題了？
我總是提醒自己，凡事要冷靜地想一想。多年之前，很多媒體吹噓有人能將水變成油，記得當時我們這兒有一位很有名氣的詩人，還寫了一篇長詩歌頌那“世界上的第五大發明”。而我只是一個肉眼凡胎之人，當時就說不可能。事實證明，我的斷語是正確的。
“好好學習，天天向上”。中國人學習的口號，一向是能喊得震天價響的?？墒乔О倌陙恚?ldquo;東施效顰”“邯鄲學步”的滑稽劇總在我們的生活里一遍遍地上演著。其實，這正是老師們一直困擾著的一個問題——做學生的不會學！
有時我就會很奇怪地想：洋思現在還有沒有人去學？
你想成功嗎？請認真回答我一個問題：你有沒有自己的想法，有沒有自己的做法？有一句歌詞唱得好，“沒有人可以隨隨便便成功。”很多農民，不是不想發財。他們很勤勞，可是他們常常是人家種樹他種樹，人家養豬他養豬。結果怎樣呢？很多農民的兒子還是農民。這是為什么呢？
我堅信，每一個成功者，自有他成功的道理。據我所知，杜郎口是“置于死地而后生”的，是經歷了長達十年之久的殫精竭慮苦心經營，小蝸牛才終于爬上了金字塔頂的。
所有想成功的校長和老師，請聽我一句勸：你可以研究杜郎口，但一定不要照搬照抄杜郎口。學習絕不是對先進的簡單復制，而應是創新品質的培養。只是在臂膀上套根皮箍，你并不能成為喬丹；在腰里別個死耗子，你也并不就是一個打獵的。記?。鹤龅?ldquo;得意忘形”，才算是真正地學到家了呢。想超過別人，唯一的辦法是發展自己。奧運會很多項目的紀錄刷新，無不告訴我們：一個小小的創新，就可以把別人遠遠地甩在身后。
所以，苦練內功才應是我們每一個教育者永遠的必修課。因為，教育者的“內功”是綻放教育藝術之花的根本保證。
那么，教育者究竟如何才能練就我們的教育“內功”呢？筆者結合自己近二十年的從教體會，把具體的做法，概括為以下的“六多六不斷”——
多讀書，不斷吸收
人，可以平凡，但不可以平庸。平庸只是一種被動而又功利的謀生態度。不客氣地說，當下的教師隊伍里面，把教書當職業的人多，把育人當事業的人少。這就是一種平庸的表現。要想擺脫平庸，就需要我們鍛鑄自己生命的質量。很多時候我們不能“行萬里路”，但我們可以“讀萬卷書”，因為讀書的確是實現自我教育、自我提升、自我完善的一條途徑，一條重要的途徑。我是一名語文老師，我就常有這樣深切的體會：一段時間要是不讀書了，上起課來就會有點兒不安，有點兒恐慌，自己都感到說的話兒有點兒蒼白。這就是典型的“內虛”表現。
一個長年只讀教材、教參和習題的老師，我真的不敢想像他能給學生的發展以什么樣的影響。陸游所說的“功夫在詩外”，是很值得我們每一個教師去琢磨的。多多讀書吧！正是因為多讀書，我們才可以不斷地吸收。這樣，我們的思想才能崇高，我們的理念才能超前，我們的視野才能開闊，我們的行動才能正確。
多實踐，不斷探索
解放戰爭時期國民黨很多將軍是軍事院校畢業的，而GCD的將軍大部分是工農出身，但工農出身的GCD卻打得軍事院校畢業的國民黨找不著北。為什么？GCD的將軍是從千百次血戰中打出來的，他們在戰爭中學會了戰爭。
我們是教育者，我們得在教育過程中學會教育。“絕知此事要躬行”，別人的經驗終究是別人的。就說上課吧。要上公開課了，總看到一些老師把一堂課按照名師的課堂形式，反復地上多少遍，一直“演”到“像真的似的”。盡管我少有機會上這樣的公開課，但我對這樣的做法卻大不以為然。我們是教學的，不是表演的。我們的“家常課”怎么上？只有形式，而無特色，而無神韻，我們只能說熱鬧，而不會說生動的。一堂好課，不是說不要技巧，做到“文質彬彬”才好。事實上，“最大的技巧正是無技巧”。
路是自己走出來的。永遠踩著別人的腳印走，是走不到別人前面去的。我們只有多實踐，不斷探索，我們才能形成自己的風格。
