信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。在21世紀，科學技術特別是信息技術和生命科學的不斷突破，對世界政治、經濟、文化生活將產生更加深刻的影響。我們應深刻認識信息技術的偉大力量，營造良好的信息素養氛圍，只有這樣，才能加快在中小學普及信息技術教育的步伐。
而怎樣來營造良好的信息素養氛圍，是我們每個從教者不容回避的問題，我以為應該從以下幾點做起：
1、 重視學校信息化氛圍的營造
在網絡與資源建設的同時，我們要注重在學生活動中營造一個社會信息化環境和校園信息氛圍，使學生不僅僅在課堂教學中接受信息技術教育，而且使整個生活、學習過程，始終處于信息化環境的熏陶之下，這樣才能將信息技術教育真正落到實處。這是對學生信息素養熏陶的前提條件。
2、處理好信息技術課與其它課程的關系
網絡模式是傳遞信息的立交橋， 網絡教育模式是信息技術快速發展和廣泛應用的必然產物。該模式將從根本上改變傳統的教育思想和教育方法。它突破了時空限制，更簡約、更快捷地傳遞教育信息，將使現代化教育的社會化、遠程化、素質化、數字化等特點更加突出。甚至，有人斷言，不久的將來，課本將完成其歷史使命而壽終正寢。對這點我們要引導學生辨證的看問題，不要過分的輕信，要用好課本，利用網絡開發課本資源。使學生清醒的認識到：在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創造條件，逐步實現多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合。這是培育學生信息素養的豐厚土壤。
3、在信息技術教育中營造新型的教與學的關系
中國教育學會顧問呂型偉指出，21世紀的教育必將誕生一種嶄新的教育模式，其基礎與催化劑是信息技術。信息社會的出現，電腦、網絡，使教育工作既可普及又可實現個別化，可以充分地實現以學生為主體并使個性特長得以充分發展的個別化教育，從而可以徹底改變產生于工業社會的傳統的標準化、同步化的教育模式，也改變了產生于更早的教師的主體地位，轉變教師的角色。
教育工作的另一基礎將建立在腦科學的基礎之上，未來教育的基本目標是充分開發每個人的潛能，稱之為開發腦礦。充分開發腦礦，把學生的聰明才智，尤其是創造才能充分開發出來，應成為21世紀教育的最終目標。每個人的腦礦是不一樣的，不能盲目開采，必須了解每個人的個性特長。這是我們現代教育的目的，也是培養學生信息素養的根本。
4、要營造良好的信息素養道德
新世紀信息技術，特別是網絡技術將會以更快的速度發展，但由于青少年的認知能力和水平的限制，往往會沉溺與虛擬的網絡世界，沉溺與網絡游戲、聊天，造成學生認知的障礙，就如人的道德在墮落，這是信息網絡帶給學生最大的危險。因此，我們要對此應引起高度重視。積極地去疏導，不要一味的去強制壓服、打擊、諷刺。這是用好網絡信息的保證。也是培養信息素養的需要。
5、在信息教育的實施中積極開展人文教育
翻閱我們現在用到的一些電腦教材，多是單純對電腦技術的講解，沒有做到人文教育的有效引導和滲透。沒有教材的規范和指導，信息技術教師的人文教育工作難有明確的方向。隨著信息技術的發展，應針對信息技術領域出現的各種教育問題逐漸完善信息技術教材，充實教材中的人文內涵，使人文精神在教材中得以體現。
信息技術課教師要重視教學中的人文教育，認識到學科教育與人文教育不是彼此孤立的，信息技術同樣可以具有人文主義的內涵。在教育教學中必須具有正確的教育價值觀，即科學技術的掌握是以社會發展需要為前提的，對于反社會、反人性的利用科學技術的行為要加以識別、摒棄。
鼓勵學生們通過網絡走出校門，了解世界，擴大知識面，以適應未來對人才的要求，為此我們備課時更要多下工夫，精心為學生選擇提供具有趣味性、藝術性、科學性的優秀網站，使學生能夠安全地在互聯網里沖浪，領略到網絡世界的美景，充分利用互聯網優勢提高青少年的人文修養。這是通過培養學生人文素養進而影響學生信息素養向正確方向發展的途徑。
當然我們更需要明確的是：信息素養是信息社會人的整體素養的一部分。信息素養的教育關系到人們如何立足于信息化社會這一基本點。它不是所謂的超前教育觀，而是教育界必須要面對的現實問題。只有加強信息素養的教育，教育的職能才會充分發揮作用。反之，對信息社會的發展視而不見，仍延用舊有的教育方式，其結果只能是在減少認知“文盲”的同時，增加新知識的“文盲”。
