初中思想品德課強調把思想品德教育寓于活動之中，讓學生在親身參與與實踐中建構知識，感悟人生，培養能力，樹立是非善惡觀念，學做對社會有愛心、負責任的公民。鑒于此，本人結合自己的教學實踐，粗略地談談在初中思想品德教學過程中如何實施參與性教學活動。
教師在課堂上的引導。在參與性活動教學中，教師作為教學過程中的引導者、組織者和合作者，應借助一切可能的條件，如身邊的事、情景、詩歌、歌曲等，引導幫助學生積極主動地參與教學活動，讓其在知識的海洋中遨游、感悟，經過一系列的參與過程，使之有所發現，有所獲得，從而不斷增長知識，開發潛能。
學生在教學活動中的主體參與。參與性活動教學主張讓學生通過全部感官系統和思維活動，積極主動參與整個教學活動，在參與中體驗，在參與中獲得、提高、創新。
閱讀自學，參與知識的發生過程。一是閱讀自學，在教師的引導下，學生進行閱讀。二是概括了解和提煉本課的知識體系。三是質疑。了解不理解的知識點并設問。讀完以后，學生對所讀內容會產生自悟，并對將要教學的內容做到心中有數，上課時就有了主動權。情境參與，感悟知識的探究樂趣。運用現代化的多媒體輔助教學手段優化教學環境，創設視聽情境。如七年級思想品德上冊“我和家庭的關系”教學中，就采用了歌曲《兒行千里母擔憂》，讓學生感悟歌詞的內涵，從而達到了很好的教學效果。運用小品、表演等方式創設情境，利用角色參與使學生獲得身臨其境的感受。
運用想象創設情境，在想象中參與，在參與中感悟，如續寫故事。運用心理測試，加深學習心理參與。教師在課堂上要盡可能創造條件再現知識與生活之間的聯系，使學生既感到課堂中的豐富多彩，又感到生活的無限美好，把抽象的知識、事件、人物賦予生命活力，從而使學生在參與中感受學習的樂趣、知識的意義。通過實踐活動，內化知識的情感價值。
思想品德課實踐活動包括兩個方面：一是個體的活動，如書報的閱讀、資料的收集整理、觀察記錄、制作廣告詞、調查報告等。二是群體的活動，如參觀訪問、社會調查、興趣小組、合辦板報、召開主題班會等。通過社會實踐活動，學生親身參與到具體而豐富的客觀世界，激發了求知欲望，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，從而達到教育的目的。
師生在教學過程中的互動、合作。即：師生合作、生生合作，在合作中學習、從而使雙方相互理解、相互和諧。讓學生感到教師可親，讓教師感到學生可愛。教與學在積極情緒和良好的心境中完成，在寓教于樂中實現。
總之，參與式教學，教師把大部分時間還給學生進行參與、思考、討論，小部分時間留給教師進行指導和啟發，符合學生的學習和發展的規律，促進了知識的有效轉化，促使學生將道德知識內化為自己的情感，培養良好的心理素質和道德信念。
