1名班長、10名值日班長、4名學習委員、1名文體委員和16名小組長……新學期開學，湖北黃陂前川六小四（1）班的63名學生中就誕生了32個班干部。
從班級管理角度說，一個班級一般需要設置班干來協助班主任管理，維系班集體正常運轉，但63人班級競選出32個班干部，未免太夸張了，就好比幾天前被曝光的福建省龍巖市政府有13個副秘書長一樣。無怪乎網友嘲笑機構臃腫、人浮于事已從娃娃抓起，“官本位”已滲透校園。
這種焦慮并非杞人憂天。如何確保龐大的班干隊伍人人有事做，事事有人做，而不是人浮于事、尸位素餐；如何避免孩子因此從小養成“官癮”；如何讓那些沒有當班干的學生的自尊心、自信心不會受到打擊，這些都需要考慮。
其實，換一種眼光，此事也未必有那么糟。眾所周知，一個積極向上的班級人人都想當班干很正常，這說明他們熱心“公共事務”。再說將來這些孩子中一部分人肯定會成為各行各業的領導。因此，孩子們對競選班干感興趣不宜打壓，可借機鼓勵、引導，培育他們“為官”的現代服務意識。
家長和老師要告訴孩子，要擺正學生與干部的關系，要滲透服務意識。學生干部不應欺壓他人，經常背地打小報告，拍馬屁，而應樂于服務同學，為班級集體做事，團結他人，協調矛盾，應做師生間溝通與交流的橋梁與紐帶，做學習榜樣、標兵。
家長和老師要正確引領，讓學生明白競選班干不僅是競爭榮譽、身份，而且是選擇吃苦、選擇服務、選擇擔當。這樣競選不僅不應禁止，而且多多益善。在競選中讓他們懂得什么是公平、民主，在服務中讓他們走出自我、樂于奉獻，在管理中培育他們的現代公民意識。
