正如一首歌唱道：回首漫漫來時路，腳印個個好清楚。
顧建辛老師自大學畢業分配至浙大附中從教已有27年。27年的從教生涯盡管有過挫折，也有過彎路，但顧建辛老師對教育事業的追求卻從未因一時的挫折而放棄過。
作為一名共產黨員和學校黨總支紀檢委員，顧建辛老師努力踐行著入黨時的誓言，就是要把自己的一生都奉獻給黨的教育事業。“敬業、愛業” 是顧建辛老師從事教育工作以來一直所追求的。
同時，作為浙江省化學特級教師，杭州市首批正教授級高級教師，杭州市繼續教育學院兼職教授，浙江省教材審定委員會委員，教育碩士生導師，“樂業、勤業”是顧建辛老師從事教育工作以來一直實踐著的。
敬業，就是一輩子從事教育事業，終生站在講臺上。期間拒絕了高薪聘請擔任某煙糖公司經理的機會，拒絕了擔任某旅游公司副總的機會等等，顧建辛老師時刻牢記自己是一名黨員，嚴以律己，踏實做事、誠實做人，事事維護黨的形象。
愛業，不僅表現在對教育事業的熱愛，更為重要的是它還要需要一種恒心，一種對教育事業孜孜不倦的追求精神。顧建辛老師始終以一種對工作高度的責任心和奉獻精神默默的工作著，堅持廉潔從教，不搞有償家教，努力爭當黨員中的先鋒模范。
樂業，就是要始終以滿腔的熱情從事教育事業，以自己的為人、兢兢業業的工作態度和一絲不茍的工作作風才能感染學生，引導學生。畢業生學生曾這樣評價過顧建辛老師：您的為人、對學業的追求和學習方法的指導，尤其是對學科中人文思想內涵的理解，將使我們收益一輩子。
勤業，就是要始終堅持理論學習，不斷地否定自己和不斷地充實自己。追求以科研指導教學，探索教學方法和規律。顧建辛老師認為一個教師工作的一生，實際就是思考的一生，積累的一生，創造的一生，正是這種追求，促使顧建辛老師始終把教學研究工作作為教師工作的一個有機部分，堅持向具有豐富教學經驗的老教師學習，堅持以教學科研指導課堂教學，堅持沿著“學者型”教師的道路跋涉。
作為總支委員的顧建辛老師，敢說和敢于承擔責任是他性格的特點。有老師說他是一個性情中人，可能就是這種“性情中”，使他少一點圓滑，多了一點直率，少了一點世故，多了一點書生氣。但是顧建辛老師始終堅信：唯有堅持這樣的“性情中”才能使維護學校這塊凈土的純潔，尤其是目前物欲橫流的社會中，更需要這樣的直率和書生氣。
