我選擇教師這個行業其實并不偶然，在上高中時我就想以后當一個老師，談及原因并不是我當時就知道教育對一個國家有多么的重要。而是感覺老師的生活很簡單，應該是件很容易做的事，我應該能做好。沒想到若干年后我真的成了一名人民教師。
開始教師生涯后，我并沒有感覺到作為一名教師的快樂。08年9月我成為了一名班主任老師，從接手這個班的第一天開始，我就重點抓學生的學習。我會經常批評那些違紀的學生?？墒俏腋杏X到一種來自學生的抵觸的情緒。學生并不認為新來的這個班主任對他們好。學生上課故意搗亂、頂撞老師、遲到、不認真做值日、故意毀壞公物的事情時有發生。特別是一些特殊家庭的孩子，他們就更加的不聽從管教，抵觸情緒很大并在班里造成了很壞的影響。
一兩個月過去了，我又感覺班級同學不是很團結，集體榮譽感差，這使得我對他們真的很失望。那時我的感覺就是：家長不滿意老師，任課老師不滿意學生，然后都找我。我夾在學生、老師和家長中間受夾板氣，這個班我真是不想管了，誰有能力誰來吧。不過在這期間一件事改變了我的想法。
我班里有個孩子，是我們班前任的體育課代表。聽說這個孩子在初一的時候表現就不是很好，到了初二這個孩子就出現經常曠課、遲到、在課堂上睡覺、頂撞老師，甚至有一次在課堂上無緣無故的就唱起歌來了，被任課老師送到了我這。我把他臭罵了一頓，將此事告訴了家長，家長也表示要嚴厲的批評他?？墒堑诙欤@孩子就沒來上學，我打電話詢問情況，家長說當晚回家，訓斥了他一頓就跑了，一晚上沒回來。我一方面讓家長找人，另一方面在班內了解，看是否有人知道他的行蹤。下午再與家長電話聯系是得知他已經回家了。晚上我就去他家進行了家訪。
這次家訪我了解到，這孩子父母的關系一直不好，經常發生爭吵，一直喊著要鬧離婚。這么多年孩子的精神壓力一直很大，做出過很多極端的事。后來我找孩子談心才知道，之所以會在白天課堂上睡覺，是因為晚上父母爭吵他根本無法學習也不能好好休息，有時晚上去網吧也是為了躲開他的父母，孩子說他已經受夠了。他最希望的就是父母趕快離婚。
那一刻我感覺這個孩子真的很可憐，他承受這個年齡孩子不應承受的痛苦。想想班里的其他有類似情況的孩子，我感覺自己有責任幫助他們。從那開始我經常會找他們談心，幫他補習功課。
韓愈的《師說》中早就說過“師者，傳道，授業，解惑也”，之前我工作的重點都放在了授業上，在接下來的工作中，我不在一味的批評學生，而是遇事主動幫他們出主意，關心他們。讓他們感受到關愛，并學著去關愛他人。用健康的心態來與老師和同學們溝通。把遇到的困難變成歷練自己的磨刀石。而我也變成里一座橋梁，溝通學生和各科老師的情感以及家校的協作。讓彼此更加了解和信任，消除誤會，將所有力量都匯集到幫助孩子成長上來。
慢慢的學生們的成績提高了，各科老師也開始喜歡我們班了，最后中考的成績我們班最終沒有落在后面。
孩子們畢業后，曾經我專門家訪的那個問題孩子回來看我。他已經上了中專，回來后像換了個人似的，說話也很有禮貌。我打心里面感到高興，不過當時的情況還真有點尷尬，我們一直保持一米的距離在交談，我剛想上前來拍拍他的肩膀，他卻膽怯的后腿了一步。我笑著說看來你還真是怕我啊，來和老師擁抱一個吧。我們兩個來了個結結實實的擁抱，這一抱讓我感到了欣慰，欣慰的是這個孩子面對家庭的不幸挺過來了，還有就是我能幫孩子度過了艱難的時刻，這一點我的我的付出感到無悔。
