中小學生陸續迎來寒假,雖然教育部及各級教育主管部門三令五申禁止寒假補課,但在一些地方仍然是屢禁不止。據報道,長春市某校高一學生聽老師說這個假期只放7天假,且每天12小時的學習,于是躲在廁所給報社發短信求助。事實上,不光一些學校對補課樂此不疲,早在孩子放寒假之前,許多家長也已開始忙著為孩子張羅補課,做規劃、定作息、買教輔、報各種社會培訓班,忙得不亦樂乎。
據一個關于寒假補課的調查顯示:71.9%的學生假期參加了補課,自愿參加補課的不到一半，只有44.4%,只有19.8%的學生認為補課能提高成績?，F實中的補課已經偏離了應有的軌道。原本補課只是老師把學習有困難的孩子召集起來,在小范圍內有針對性地個別輔導。但如今,補課不僅花費不菲，而且在補課范圍上一刀切,人人都要補,科科都要補。在補課形式上,要么上新課趕進度,要么做練習挖深度,違背拾遺補缺的應有之意。結果,盲目補課往往造成假期上新課、補成“夾生飯”等后遺癥,干擾了正常學習。再加上學生對假期補課的逆反心理作用,補課的效果難盡如人意。
研究發現,許多學生成績差,并不是因為頭腦不聰明,而是因為缺乏良好的學習品質和習慣。與其執著于效果一般的假期補課,不妨在假期中給學生多補補心,利用假期幫助孩子培養良好的學習品質和習慣。著名數學家陳景潤有句名言:學習要有三心,一信心,二決心,三恒心。這三心就是良好的學習品質。沒有信心,學習就會缺乏勇氣;沒有決心,學習就會缺乏動力;沒有恒心,學習就會半途而廢。而關于習慣,英國著名思想家培根曾說:習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生?？梢?讓學生養成良好的學習習慣,非常重要。
不少家長發現自己的孩子難以靜下心來學習,還有的家長發現自己的孩子平時成績挺好,但經常在考試中過分緊張導致發揮失常,這些都是沒有良好的學習習慣導致的。在假期中給孩子補心,讓孩子樹立信心,鍛煉恒心,學會靜心,練習細心……對提高成績無疑有著重要幫助。
假期補課局限于課本知識,或題海戰術或強化訓練或強行灌輸,雖有收獲意義卻浮于表層,且假期補課是透支明天苦撐今天,急功近利,粗放不可持續。而假期補心,突破了課本限制,讓學生掌握科學和良好的學習方法,開拓了視野,陶冶了情操,順應和激發了學生的興趣,往往事半功倍收效大。兩者相比,顯而易見,假期補課,不如補心。
