說起愛護公物，勤儉節約，大家可能認為這是老生常談？是啊，這話聽得耳朵都起老繭了！但是，在我們的校園生活中，我們每一位老師，每一個同學又做得如何呢？我們節約了嗎？愛護了嗎？
今天，請做一回細心的你，這樣你就會發現，校園里浪費水電、破壞公物的現象比比皆是。白天，陽光燦爛光線很強，教室里所有的燈都亮著；夏天，教室、寢室空無一人，電風扇卻在不停地吹著；水池邊，自來水獨自嘩嘩地白流著。教室的門、窗千瘡百孔，課桌椅隨處可見涂畫的痕跡，校園的綠化帶、防護網屢遭破壞，更有甚者，我們的鑄鐵圍墻、禁示標牌、消防設施、籃球架、塑膠運動場都遭到無數次的人為破壞……
有同學會說，那一點兒破壞，一點兒的浪費，不算什么？同學們，下面，我就列組數據給大家聽聽，看看到底有多少！
2009年，全校的水電費開支是二十一萬元，以全校3千個學生計算，09年每人平均消費水電費70塊錢，也就是說，我們每個學生每天平均要支付2角3分。同學們又會想，2毛3分錢，這么少？可以忽略不計？請問同學們，你知道自己交了多少水電費嗎？你們每年只交了24塊錢的水電費，與平均每個學生每年消費掉的70塊錢相比，相差整整46塊錢，是你們交的兩倍。而這46塊錢乘以3千，全部得由學校來承擔，這樣，學校就要把一部分教育經費用于補貼水電費開支，而要減少其它教育投入。
2009年，學校用于教室、寢室等公共財物的維修費用就高達三十五萬元，如果我們愛護好公物，那百分之八十以上的維修費用，是可以不花的。如果把這些錢用于資助貧困生，以每月每個貧困生補助三百元計算，可資助一百多個貧困生，那不是有意義得多嗎？我記得溫家寶總理曾說過這樣一句話，任何一個小數，乘以十三億，都是一個大數。這話很有道理，也很適合我們，一滴水，乘以三千，那就是一大盆了；一度電，乘以三千，那就是三千度；任何一點浪費，乘以三千，都不是一個小數目。
所以說，每一個人的浪費，每一次的損壞，都能造成整個學校的大浪費、大負擔，影響良好校風的形成，影響學校改善辦學條件。
為此，我希望大家做到：勤儉節約，從小事做起。隨手關燈，節約每一度電；關緊水龍頭，節約每一滴水；撿起地上的紙屑，清潔環境衛生。愛護公物，從我做起，搬動桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；花草樹木，切勿攀折。愛護公物，從身邊做起，不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；不要在自己的課桌上亂涂亂畫；不要讓門、窗、玻璃滿身是傷。愛護公物，人人有責。希望同學們互相監督、互相提醒，共同養成愛護公物的好習慣，形成節儉的美德。
同學們，讓愛護公物成為我們每個同學的自覺行動；讓節約的風尚成為我們每個同學的良好習慣；讓我們攜起手來，杜絕損壞公物、浪費水電的可恥行為，用愛心保護學校的一草一木，一桌一椅，使自己成為一個愛護公物的文明人。
