幾年來看到一批批進校時學習、紀律都較差的學生，經過幾年的努力都考入了高等院美術校，我有著許許多多的感觸，但其中感觸最深的還是對學生思想方面的及時正確引導。如對因文化課成績差而喪失了學習信心和勇氣的同學，幫他們找回自信。對在學習中一時遇到挫折身陷逆境的學生，及時的伸出援助之手幫他們正確面對。對優秀學生不斷鞭策，激勵他們向更高更遠的目標邁進等。在此就這些方面的一點體會談一談，與廣大同仁商榷。
一、培養學生自信
可以說來美術班的學生中，有一大部分同學，他們的文化課學習成績都是不太好的，且對文化課學習信心不足，對自己的未來一片茫然，有的還有這樣或那樣的壞習慣。
面對以上情況加強學生的心理疏導幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值是勢在必行，在輔導中，我盡量多的從專業的長進上，從其它活動中發現他們的優點，肯定他們的成績，在鼓勵中給予他們希望，增強他們的信心，逐步地很多同學專業長進很大，在專業課的長進中看到了希望，他們的信心也逐漸的強烈起來，加之我經常給他們講文化課學習的重要性，他們文化課學習興趣也日漸濃厚，這樣，漸漸的各方面進入了良性軌道。
如去年畢業升學的一男生，家境好，父母忙于生意而放松對他的管理，初中畢業考高中，成績很不理想，父母送他到美術班找到我時，交談中并不奢求兒子將來有多大出息，只巴望老師嚴厲管束，促其成為一個規矩之人。對此我并沒有因為他的學習成績差而帶著有色眼鏡看待這位同學，而是盡量多地從他的畫面長進中去尋找他的優點，并時時鼓勵他看到自己的希望。很快，這位同學走出差生的陰影，專業上不僅是刻苦訓練，且善動腦筋，常常將范畫、理論與作業訓練對比著，冥思苦想，刻苦訓練，專業得到飛速長進。在美術教室里，他的學習方法常常得到全體同學的爭相效仿，這更使他得到鼓舞，增強了他的自信心，看到希望，就越充滿信心，文化課學習也日漸刻苦，終于，功夫不負有心人，去年高考他以優異的成績考入西美。
中學生的心理是不成熟的，中學階段成長過程的諸方面難免會有些不隨人愿，特別是當今，我們教育工作面對著在物質條件很好的環境中成長起來的獨生子女，他們的心理承受能力較差，稍遇挫折，便灰心失望，只要我們老師善于發現他們的長處，善于鼓勵，使學生充滿自信心，就有可能使他們走向成功。
二、逆境中及時伸出援助之手
學生在最需要幫助的時候我們若能“雪中送炭”，教他們如何做人及時彌合他們心靈的創傷，有可能改變他一生的命運和前途。
記得前幾屆中有一位同學，在初中時曾是本校的美術佼佼者，得到的常常是大家的掌聲和喝彩。誰知在高一進入美術班后，他才發現班上的好多同學都比自己畫的好，自己在班上也只是成績平平。因此上學沒興趣，整天沒精打采，甚至想放棄對美術專業的學習。我看到這一情況后知道他面臨著自己人生中的一道坎，如若不趕快教會他正確面對挫折的話，將有可能使這位同學從此不在與畫畫有緣。
我找到了他，給他講述了一些胸懷大志想干一番事業的人，從不會沾沾自喜洋洋自得于一孔之見一時之得的道理，讓他懂得山外有山，天外有天，只有不斷努力虛心向他人請教，取他人之長避自己之短才能成就大業。
