教育部副部長魯昕在此間表示，中國中等和高等職業教育規模目前已分別占高中階段和高等教育總規模的“半壁江山”，中國將繼續利用政策等措施加快推進職業教育改革，向“人力資源強國”的目標邁進。
魯昕是在山東省青島市舉行的亞歐職業技術教育研討會上作出的上述表示。此次研討會于１１日至１２日召開，共有來中國、德國、英國、丹麥、新加坡和馬來西亞等２３個國家的行政官員、教育界專家及企業代表等２００余人參加。
中國是世界第一人口大國，經過長期努力，教育發展和人力資源開發取得巨大成就，人口大國的人力資源潛力得到有效發揮。截至目前，中國中、高等職業學校共有１６０００多所，每年招生１１００多萬人，在校生保持在３０００多萬人，中、高等職業教育規模分別占到了高中階段教育和普通高等教育規模的一半，中國調整教育結構的戰略意圖基本實現。
據介紹，近５年來，中國職業教育向社會輸送了３８００多萬畢業生，每年培訓城鄉勞動者１．５億人次左右，有效提高了勞動者的知識、技能和素質，成為吸引外資的重要因素之一。
但魯昕坦言，由于一些因素的制約，職業教育仍然是中國教育體系當中的薄弱環節，具體表現為社會需求旺盛與有效供給不足，規模能力提高與結構質量不盡合理，就業能力提升與社會吸引力不強，中央政府強調大力發展與體制機制創新不足以及公平教育目標與政策措施不到位。
為克服中國職業教育面臨的挑戰并向“人力資源強國”目標邁進，中國將利用政策和立法等手段，加快推進職業教育改革。魯昕介紹說，政府鼓勵行業指導職業教育發展、企業參與職業教育改革和社會力量舉辦職業教育；加快發展面向農村的職業教育，擴大農村職業教育培訓覆蓋面；逐步實行中等職業教育免費制度，完善家庭經濟困難學生資助政策。
“同時，國家將修訂職業教育法；完善職業學校教師資格標準、教職工編制標準、教師企業實踐、集團化辦學等制度；持續開展‘產教對話’，推進職業教育與國家重點產業、教育鏈與產業鏈、學校與企業融合發展。”魯昕說。
教育部制定的《中等職業教育改革創新行動計劃（２０１０－２０１２年）》提出，到２０１２年，職業教育服務國計民生的能力顯著增強，保障事業發展的政策、制度和重大機制基本健全，改革創新實現整體跨越，人才培養質量、社會吸引力大幅提升，就業貢獻率、經濟貢獻率明顯提高。
