中德職業教育合作與海南人力資源開發國際化研討會日前在?？谂e行，海南的職業教育有望引入德國的‘雙元制’重要經驗，解決當前海南職業教育面臨的困難。
海南職業教育形成特色‘三段式’教育模式
截止2010年，海南有各類中等職業學校96所，其中，民辦職業學校39所，在校生共計17萬人，現有高職院校11所，在校生70150人，職業學校和各類職業培訓機構年均培訓量30多萬人次。海南各級政府高度重視職業教育發展，“十一五”期間投入項目資金23億元，支持海南省工業學校、海南省機電工程學校等16個骨干龍頭中等職業學校和16個市縣職教中心的建設，改、擴建了海南50%的公辦中等職業學校。
省教育廳副廳長潘惠麗介紹說，目前，海南中等職業教育與普通高中在校生人數實現了大致相當，結構基本合理，并形成了有海南特色的‘三段式’教育模式。即第一年在市縣職中就讀，第二年到省屬專業較強的職中學校學習，第三年到企業頂崗實習的模式。2008-2010年海南各民族市縣共輸送6320名學生轉段學習實訓技能并實現就業。省政府2009年在全國率先實行免除農村職業學校涉農專業學生的學費和家庭困難學生的學費，并決定在2013年逐步實現免除中職在校生的學費。
德國“雙元制”模式實現職業教育與就業的“直通”
德國漢堡市工商會國際合作部主任斯維博格(Ms.Schweeberg)女士介紹德國職業教育制度說：德國的“雙元制”職業教育制度是以“國家立法、協會監管、校企合作、師徒傳承”為原則、強調學生職業技能和實踐能力培養的一種辦學制度。
“雙元制”指學生在學校接受基礎理論培養和在企業接受技能培訓相結合的一種職業教育模式。學制通常為三年，分企業內部職業培訓和學校職業培訓兩種形式，分別依據職業培訓規章和教學大綱。學員每周在企業學習3-4天，在學校學習為1-2天，完全服務于企業的需求。
中德職業教育集團總經理高紅說，在德國，適齡青年準備接受“雙元制”職業教育時，首先必須向對應的企業報名，獲得具體職業位置，并向這個企業簽訂職業培訓合同，這時適齡青年身份為企業的學徒。成為企業學徒后，再尋找對口的職業學校，在職業學校入學就讀后，就成為職業學校的學生。“雙元制”理論與實踐相結合的運行機制解決了培訓制度與就業制度的銜接，使大多數年輕人在正式就業之前掌握一門從業技能和知識。職業教育與就業間實現“直通”。
省人勞廳副廳長鄧光華說，根據規劃，海南未來將重點布局發展旅游及現代服務業、新能源、生態環保、生物制藥、汽車制造等產業，而德國在這些行業領域人才培養方面的成功經驗，正是海南迫切需要借鑒和學習的，希望能在職業教育方面開展合作。
