摘要：針對云南省高等職業教育中的教學資源、教育教學質量、人才培養目標、專業內涵、 師資結構、人才培養長效機制、行政化管理等問題進行，提出了云南省高等職業教育要保持可持續發展的對策措施。
關鍵詞：高等職業教育；持續發展；對策措施
中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）04-0266-02
高等職業教育的目標是培養具備某一特定職業所需綜合職業能力的、為生產和管理第一線服務的應用型、技術型人才。經過多年的發展，云南省高等職業教育已經取得了階段性成果，在數量、質量、層次、辦學模式、人才培養等方面有了較大的突破。以規?？焖侔l展為標志的擴張式發展階段轉向全面提高教育教學質量、注重效益的內涵發展新時期，但在發展過程中也出現了許多令人擔憂的問題，嚴重制約了云南省高等職業教育的可持續發展。
一、高等職業教育發展成效明顯
（一）高等職業教育快速發展
1999年以來，云南省按照“以服務為宗旨、以就業為導向”的高等職業教育辦學方針，大力發展高等職業教育，使高等職業教育由高等教育的補充地位逐步提升為高等教育主渠道的組成部分。高等職業教育已達到相當的規模，高等職業院校數、年招生數、在校生數在整個高等教育中均占很大的比重。2009年1月，全省有獨立設置的高職高專院校35所，其中公辦院校27所、民辦院校各8所，高職院校數占全省高校數61所的57.4%。全省高職高專院校有全日制在校生123 835人，占全省普通高校全日制在校生數347 732人的35.6%。無論從學校數量還是招生人數，云南省高職院校數已占云南省高等教育“半壁江山”。
（二）高等職業教育改革取得了新進展
一是形成了以政府主導、企業和社會參與的高等職業教育辦學體制。在政府辦學為主的基礎上，積極引進云南省工業園區、高新技術園區、大型企業和社會參與合作辦學，現已組建了企業和高等職業院校廣泛參與、跨地區的省級行業性高等職教集團8個、州市級職業教育集團4個，形成了以政府主導，企業、社會參與的職業教育辦學體制。走上了規?；?、集約化、連鎖化辦學的路子，使教育資源有效整合、優質資源共享成為現實，培養高新技術產業、支柱產業、現代服務業急需的短缺人才的高等職業技術教育體系初步形成。二是進一步理順了管理體制。為加快云南省高職教育更好地適應經濟建設和社會發展需要，進一步加快了面向基層、面向生產、面向建設、面向服務和管理第一線職業崗位的高技能專門人才的培養速度，形成了“分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與”的高等職業教育管理體制。
（三）辦學特色初步形成
經過多年的探索與改革，云南省高等職業教育已初步形成了既區別于傳統普通高校，又區別于中等職業教育的辦學特色。主要體現為：一是堅持為地方經濟建設服務，培養面向基層的應用型高技能人才。二是各高職院校根據專業或專業方向所需的能力要求和知識結構，調整教學結構，增加實踐教學，突出培養學生的實際操作能力。三是開辟了校企聯合共建的聯合辦學模式，拓展了高等職業教育的發展空間，提高了辦學的規模效益。
