19日，江蘇省省級示范高職院校揚州工業職業技術學院張新科院長接受中新網記者專訪，深入淺出地道出當前高職院校面臨的機遇和困境，以及未來發展的方向。
張新科教授是一位留德博士，2007年擔任揚州工業職業技術學院院長。四年來，他結合地方實際，借鑒德國等教學經驗，彰顯校企合作、工學結合的理念，發揮自身特色優勢，營造理實一體、生產性、虛實結合的育人環境，創新完善校企合作體制機制和人才培養模式。
“就業是王道”這是高職院校要得到社會普遍認可的關鍵。張新科說，就業是學生在校學習的主體動力和直接目的。高職教育是就業導向的教育，是學校專業設置、人才培養定位、教學計劃編排的主要依據和參考指標。他指出，他們“以生為本、以專業為支持、以校企合作為途徑”，同時，院校在就業工作中不能忽視政府的主導和行業協會的指導作用，只有加強政府主導作用和行業協會的指導作用，高職畢業生就業工作的質量才能不斷提升。
作為高職院校，一定要正確處理好學生的學業、專業、創業和就業四個方面的關系。這四個方面的關系處理得當，可以相輔相成，處理不妥，相互之間可能形成羈絆。張新科尤其指出，不應把創業教育替代就業教育，或者高于就業教育。學生的創業不能脫離專業實際，擺花架子，圖空形式。
張新科介紹說，中國的高職教育發展是在1999年，其發展的宗旨就是培養生產、管理、服務一線的工作人員，簡單地講就是培養技術工人，對企業而言是一線實用型、技術型和技能型的人才。
當前，隨著中國經濟的產業轉型，從制造業中優化升級，各類服務行業，尤其是一些新興產業的興起，為高職教育人才培養提出了新的要求，高職院校迎來了新的發展機遇。張新科說，轉型升級，需要創新型科技人才、緊缺專門人才以及大批高素質技能型人才的支撐，針對區域傳統產業，高職院校要依托人力和科研集聚的優勢，“引領”其轉型升級。
張新科舉例說，近年來，揚州加快產業結構調整步伐，在鞏固傳統產業的同時，大力發展“三新”(新能源、新光源、新材料)產業，加快產業轉型與升級。他們通過調研，準確分析了“三新”產業的各項需求，尋找服務“三新”產業的切入點。學院確定改造和新建3個專業方向培養為“三新”產業配套的人才。如今，石油化工、建筑(含核建)及新興產業等已成為該院的特色專業。
談及高職院校面臨的困境時，張新科坦言，生源的危機，危機的癥結在唯學歷、輕技能的觀念，這一觀念的形成，和高職教育缺乏學位制度有一定關系。他說，普通高等教育培養的是研究型、工程型人才，高職教育培養的是技術型、技能型人才。張新科呼吁為了吸引更多青年接受高職教育，國家應盡快考慮給高職教育畢業生授予專門的學位，讓他們和普通高等教育學生一樣能體面就業。
展望高職院校的未來，張新科說，以國際的視野、前瞻的眼光、專業的研究，培育應用性人才，突出普適性，再創輝煌。
