本學期開學以來，為提高學生綜合素質，促進學生個性發展，培養學生合作精神和交往、動手、創新、探究等多方面能力，滿足校學生多樣化發展需要，同時也為豐富具有學校特色的課程資源，形成學校特色，構建學校課程新文化，垂楊柳中學對學生興趣小組與社團活動進行了有機整合，將之納入學校校本課程體系，增加了偏重學生實踐的校本課程的新形式。
這一舉措，在充分調動學生參與課外活動的積極性的同時，教師們的特長也得到了充分發揮。比如學生們申報了象棋小組，高中部的體育張福海老師和初中部的生物陳鶴群老師憑借著象棋的業余專長就被學生們聘為指導教師。而體育、藝術、科技的教師們則倍受學生社團、興趣小組的歡迎，成為初、高中籃球、跳繩、健美操、跆拳道、合唱團、管樂團、體育拓展、漫畫社團、科技社團等社團學生們爭相聘請的導師對象。
這一新的嘗試，得到了全校師生的熱烈響應，師生熱情空前高漲。為保證學生活動的有效性和學生特長發展的針對性，教師們不辭辛苦地進行學生的選拔，如我校初中的籃球隊指導教師黃巍和喬瑞清老師就利用中午休息的時間進行學生的選拔，合唱團的王春梅老師、管樂團的董清華老師利用放學的時間進行選拔。
這一新的校本課程形式，是在保持校原來的校本課程特色的基礎上推出的，目前看來比較成功。這個良好的開端，開創了我校實施素質教育特色發展的新局面。
