從考試的內容來看：古代中世紀主要集中在對重大歷史事件或者制度的考查，且對大部分內容的考查能夠做到難易適中。2007-2008年分別考查了亞歷山大東征和羅馬的擴張過程。這兩個題目考查思路比較相同，都是考查古代世界帝國建立過程，這個題目是平時復習的重點，所以還是比較容易回答的。在2009年則轉向考查羅馬帝國時期的基督教政策及其轉變。基督教是古代世界晚期和中世紀復習時的重要知識點。基督教在這兩個時期的發展，是塑造這兩個時期社會文化形態的重要力量。在這道史料分析題中，命題者要求考生從材料中尋找答案，體現了材料解析題的本質要求，值得關注。2010年出題思路再次出現大的變化，要求比較公元前8世紀時代中國、印度和希臘的特征。這道題目要求比較高，既要求考生了解這一時代的宏觀特征，又需要對三個國家具體情況有所了解，而且臨時總結出社會特點來，的確是比較難的。不過這也是“全球史觀”引進中國后，世界古代史學術界關注和思考的主題，這其實算是學術熱點，而對學術熱點了解和把握本來也是一個優秀研究生的基本功。2011年考到了雅典民主政體和羅馬共和政體的比較，也是一道綜合性比較強的題目。
世界古代史命題的重心在“古代希臘羅馬”以及“中世紀的歐洲”這兩部分，大題的出現也基本在這兩個重要部分之內。其中又以政治、軍事和文化為主要出題點，而中世紀史則偏重于宗教和文化。所以考生在平常復習過程中應該關注古代和中世紀的重大歷史事件，人物和制度，理清古代和中世紀的發展線索。無論是時代變化特征，還是各個主要國家發展階段和過程都要掌握。適當進行比較，比較同一時期中西方的異同，比如王權的發展和比較。萬學海文建議大家同時還需要關注一點史學史的內容，包括重要的史學名著。
4、世界近現代史
世界近現代史包含世界近代史和世界現代史兩部分內容，在考綱中共劃分為11個子目，75個知識點。世界近現代史能占到30%的比重是由它在整個世界通史體系和世界通史教學中的地位所決定的。按照歷史學考試大綱的規定和《2007-2011歷年真題考點分布及試題結構統計表》顯示，世界近現代史部分約占100分，約占總分值的1/3。
從考試的內容來看：從歷年的真題考查內容來看，世界近現代史中的各章節基本上都被涉及到了，其中考題偏重于經濟、政治和國際關系?？陀^題全面開花，重點考查考生對世界近現代史的了解和基本史實的掌握情況，主觀題大多局限在重點范圍之內，最重要的問題是近代資本主義的興起和主要資本主義國家的歷史(英、法、德、美、日、俄)。
世界近現代部分，考查的重點在歐洲史，包括古代希臘羅馬、西歐封建國家、西歐資本主義的興起、資產階級革命、殖民掠奪、現代歐洲國際關系和兩次世界大戰、冷戰格局等。2007年歐洲史130分，非歐史占20分；2008年歐洲史出題126分，非歐史24分，2009、2010年基本沒有涉及非歐史，2011年非歐史占36分，而且世界近現代史的內容在簡答和史料分析題中都被作為重點，2007、2008、2010年簡答和材料分析都出了一道題，每題30分，2009年出了兩道簡答題， 2011年世界近現代史出了一道史料分析題。以往的史料分析分別涉及了社會經濟、政治制度和國際關系的內容，2012年在這幾個重要的部分之外，還要特別注意戰爭史的內容。這就需要我們對整個世界近現代史有個全面的認識和理解。
五年來對資本主義、國際關系、殖民地與半殖民地的民族主義運動涉及的很少，萬學海文提醒今年同學們要特別對工人運動與社會主義運動的復習。
二、各題型備考指導
選擇題基本上是知識點的簡單再現，考查的是考生具體歷史知識點的覆蓋面。書讀得越細，準備得越細致，掌握的知識點越多，做選擇題成功的幾率也就越大。但從幾年的試題來看，選擇題的難度略有加大。因為在各種選拔性考試中，選擇題都是提高區分度的一道理想題型。
在考查知識點的再現方面，名詞解釋題進一步承擔起區分不同知識面、不同水平考生的作用。從 2007年第一次統考開始，名詞解釋這一部分的題目就出現了一些比較偏的名詞，甚至出現了一些看書不很細致的考生聞所未聞的名詞。
對于這方面的考查，萬學海文專業課考研輔導專家們提醒廣大的2012年的考生需注意兩點：
第一，不要單純地認為世界古代史出冷僻名詞的幾率更大。一些考生之所以形成這樣的誤區，原因就在于世界古代史這一部分目前在我國歷史學各學科中屬于偏薄弱部分，一些高校在開設相關課程時就不盡詳細。實際上，生僻的名詞在歷史學的四部分中都可能出現，即便是我們最熟悉的中華人民共和國史中也照樣可以找出比較生疏的部分，2008年統考真題中的部分題目就是一個很好的例證。
第二，不可盲目追求“冷”、“偏”、“難”。名詞解釋的命題思路是，在保證區分度的情況下促進考生盡可能更多地熟悉歷史知識。因此，考生的著眼點應該以重大歷史事件、重要人物與重要現象、重要結論為主。如果想取得更為理想的分數， 還應該在復習中多注意一些次重點，閱讀相關專著及學術論文，并通過相關的課外閱讀擴大知識面。
在材料解析題方面，無論給出的歷史材料多么生僻、晦澀，但問題與解答的最終落腳點依然是我們熟悉的歷史背景。同時，材料解析題中所涉及的歷史事件通常并不偏狹，只需要考生將背景與具體材料相結合即可。
在論述題方面，橫向題與縱式題是兩種基本題型。其中，橫向題多為平行的兩個歷史事件的對比與分析?？v式題則是考查對同一現象的立體把握，可以說，2011年第四大題把“簡答題”改為“論述題”之后，更加注重考查考生歷史的分析能力，單純知識點的堆砌已經很難勝任相關的論述，通過對歷史學學科特點的掌握并合理地建立學科知識體系是取得高分的關鍵。
三、總體備考指導
首先，萬學海文希望大家是在已經熟讀教材，并且對教材有很強的把握能力之上，來進行進一步的學習，因為歷史學十分強調基礎的重要性，而且只有在夯實基礎的前提下，才能夠有新的提高，考生要對既有知識進行有效迅速的歸納總結，提取知識要點，做出較為全面的評價、判斷和分析。
其次，在全面的基礎知識復習基礎上，萬學海文建議2012年的考生應該構建屬于自己的系統的知識體系，將古今線索劃為一線，特別是在近現代歷史的復習上，要充分認識到近代以來與日加深的全球化進程，世界各地之間的歷史不再是各自孤立，因而更進一步要求考生在復習時候能夠把握整個世界的脈絡，在復習世界近代史時候，要充分認識到中國近現代史也是其中摘要的組成部分，而中國近現代歷史更要放到世界背景之下加以解讀，同時，也要有“全球一體化”的宏觀視野，這樣的思路是新穎的，有助于考生獲得較高的分數。
最后，建議廣大的2012年的考生們要時常對自己不會或者模糊的知識，進行階段性的復習整理，反復記憶，考生可以看著教材和參考書的目錄，或者自己整理的知識體系，當發現某些知識遺忘了或者模糊時，打開書熟悉鞏固一下，進行強化，及時整合。
