作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。“發展等級”中的“透過現象深入本質”“揭示事物內在的因果關系”和“推理想象有獨到之處”等體現了哲學辯證法以及邏輯學思維等理念。因此作為備考師生，認真研讀“發展等級”的有關理念，把它們融入作文教學中就顯得十分必要。本文從三個方面進行闡釋，希望通過作文教學的滲透來逐步達到這些規定和要求。
一、如何“透過現象深入本質”
第一，要通過觀察和實踐，了解大量的生動具體的現象，盡可能多地掌握第一手材料。材料是認識本質的前提條件，沒有這些感性材料，就無法進入認識本質的大門。這些就要靠我們對生活的積累與沉淀，所以想寫好作文，平時就要能夠養成注意觀察、積累的習慣。
第二，要對材料進行認真思索，對大量的現象及其聯系進行深入的、全面的研究，從而歸納出其中本質性的東西。因此，我們要學會鍛煉自己的思維，善于對事物作去偽存真的辨別，這樣才能夠在作文中作出透過現象深入本質的分析。
我們要特別注意，有些現象（材料）表面上看是無關的，甚至是相反的，如果停留于表面就無法認識到它們的相同本質，因此，我們在分析、概括時，要注意舍棄個別屬性的東西，而保留其一般屬性的東西。
當然，把握事物的本質，還可以通過由此及彼、轉換角度、以小見大、見微知著等方法去思考，這里不再細述。要記住的是，透過現象看本質，依據材料立意作文，不要簡單化，要多思考。正如元代學者戴師初所說：“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃之不用；第二番來者，正語也，停之不用；第三番來者，精語也，方可用之。”
二、如何“揭示事物內在的因果關系”
明白了事物之間的因果聯系，對寫作行文很有助益。揭示事物內在因果關系的方法很多，主要有：
一是類比法。即以彼證此的方法，也是最常用的方法。這是科學研究中常用的方法之一。類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理，簡稱類推、類比。它是以關于兩個事物某些屬性相同的判斷為前提，推出兩個事物的其他屬性相同的結論的推理。
二是分析法。即以某一問題或現象為終點，回溯逆推其原因。如學生作文《為什么地球上有生命》一文，首先點題，只有解決生命存在的條件是什么的問題，才能解決地球上為什么有生命這一問題。接著分析，生命的存在有三個基本條件：首先是溫度條件，沒有一定的溫度，沒有一定的熱運動，就無所謂生命，而地球的溫度就十分有利于生命生長、繁殖；其次是大量液態水，生命起源是通過化學途徑實現的，許多化學反應是在水溶液中進行的，而地球上有大量的液態水；再次是氧氣，生物的存在和發展離不開氧氣，地球大氣中存在著大量的游離氧。最后歸結，正是由于地球上有適宜的溫度、大量的水資源和充足的氧氣，具備了生命存在的必需條件，所以，地球上才能有生命存在。
三是猜想法。對于一些抽象的問題或比較深奧的自然現象，難以找到確切的材料予以證實，那么，采用猜想的方法則比較適宜。如一篇高考滿分作文對命題材料中所說的年輕人把七個行囊之一的“誠信”丟掉的原因作了這樣的猜想：“健康，是一個人做事業的本錢，不能丟；美貌，那是為人處世的招牌，也不能丟；放棄才學更讓人舍不得，那是寒窗苦讀的結果，也是今后安身立命的根底……那位年輕人也許看到當今社會有人不講誠信卻能賺錢、升官，于是他把誠信丟到了水里。”
四是排除法。就是對于形成某種現象的多種可能性原因一一加以審視，逐步淘汰似是而非的原因，那么，剩下的就是確定無疑的原因。如《是誰害死了祥林嫂》這樣行文：《祝福》中的祥林嫂那么純樸、勤勞、能干，為什么最終因貧困、悲涼倒斃在魯鎮街頭？文章接著指出，她婆婆雖然出賣了祥林嫂，但是當時在包辦買賣婚姻制度下，婆婆賣媳婦也無可非議；再說，祥林嫂到了賀家雖然貧窮，生活得也還不錯，所以說，婆婆沒有置祥林嫂于死地。賀老六和阿毛的死給祥林嫂刺激太深，但窮人貧困生病又無錢醫治，住的是虎狼出沒的山坳，父子雙亡也不是偶然，所以，祥林嫂經受雙重打擊仍有生活的念頭。只有魯四老爺對她的蔑視和嘲弄，不讓她沾手祭品，才使她走上了絕路。故此說，是以魯四老爺為代表的封建衛道士殺害了祥林嫂。
