教學八大策略
一、預習進課堂，不預習不上課，預習不檢查不上課。
二、 創設有效教學情景。
三、 讓學習目標看得見、摸得著。
四、不讀不講、不說不講、不做不講。
五、 三講三不講：“三講”是指：講重點；講難點；講易錯、易 混、易漏點； “三不講”是指：學生已經學會了的不講；學生通過自己學習能夠學會的不講；怎么講學生也不會的不講。
六、 一點一練，當堂檢測、及時矯正；
七、有課必練、有練必收、有收必批、有批必評、有評必補；練必分層、練必限時。
八、有學必結，日日清；有錯必糾，周周清；有章必考，月月清；
湖北枝江一中課堂教學模式六步教學流程
學案是師生教與學的載體、是學習的路線圖、是導向知識彼岸的航標，正確使用好學案是落實學生主體地位，提高課堂效率的根本保證。
1、設計情景，激發沖突——點燃思維的火花
2、新知預習，生成問題——完成第一學習時間（預習四步）
3、展示交流，提煉方法——完成第二學習時間的第一環
4、精講點撥，拓展升華——完成第二學習時間的第二環
5、當堂達標，遷移訓練——檢查學生是否真正理解
6、課后反思，自我監控——撰寫學習反思日記
