總看到忙忙碌碌奔跑的身影，他們為了父母的希望而奔波，想用一份滿意的答卷來報答他們?？墒撬麄兊男θ輩s從此消亡，只剩下了讀寫聲。
我見到此情此景，以為不甚合理。以下是我的觀點，歡迎大家批評指正。
一、學習的目的
我認為學習是以自己為主體。主要是自己享受收獲知識的樂趣。我們應懷著一種對知識本身去探索的欲望去投入學習，而不是僅僅為了成績名次，父母的期盼。這樣才能調動學習的主動性，學到真正的知識。
二、學習的導向
有一位名人說過：“你把事情想象的越簡單，它也就會象你想象的那樣。”實際上，這同樣可以應用于學習，也就是說，你把學習想象成一件簡單的事情也會起到同樣的作用。實際上，就是因為這樣你就敢于去“顧名思義”地判斷題目的特性，建立較為嚴謹的解題基礎，同時，也能增強我們的自信心。
三、學習的具體過程
如果是一個好學生，他一定會抽出時間時刻掌握自己的狀況，從而調控自己的心情。分析課堂效率，尋找改進的方案，積極抓住老師的切入點，在課下下功夫攻破重點，仔細看好老師的板書，掌握整堂課的結構，也要時刻為自己制定計劃，如排隊時看一些筆記本上的內容，背一些單詞，積極制作線索詞去看英語課文，在晚上睡不著的時候將課上的內容過一遍，這些都是必須去付出行動的。
四、學習的心態
我認為心態對學習成績，課堂效率尤為重要，經過我多年的經驗，我發現最好的心態并不是緊張兮兮地一味盲學，也不是說笑不止地不顧學習，對于閱讀理解，沒有必要強迫自己閱讀的速度，做題則相反，恰好能提高自己的反應，不應該計較一時成績的好壞，重點是體會學習的快樂與收獲，學到了什么這是最重要的。我們應該去積極發現事物的本質規律，開拓新的理解方法，找出條理以及適合自己的記憶方法。我想，應該有這樣一種意識，對學習方法的探究與改進，使它更適應生活的變化，就是一種思維的快樂，是最高層次的快樂。
最后，希望我的幾點體會對同學們的學習過程有一定的啟迪與延伸，能夠促使大家共同提高。
