二、探尋新課程背景深入下課堂模式的有效模式。
教無定法，教不可無法。本次教學開放日全校各個科組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作為體現科組的綜合實力。各科組為此都能精心準備，認真規劃，推出了1-2節高質量的推薦課。各相關備課組也注重發揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法?？偟膩碚f，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。老師們圍繞主題精心設計教學，精心制作課件，團結協作，積極參與，對一堂課從設計到課堂教學的每一個環節進行反復研討。
本次教學開放日，根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：（1）課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。（2）課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。（3）教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。
三、期待在反饋與思考中尋求發展的樸素途徑。
1．現代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯系，在交流中促進發展。校本教研要善于挖掘學校內部優勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發展。可在學校內部實行科組精品課全校公開，可根據課型及特點開展不同層次的公開，并組織好聽課、評課、說課等活動，積累經驗，資源共享。可構建骨干教師經驗展示、中年及青年教師切磋教學技藝的平臺，以實現教師隊伍的持續發展。
2．新課程下的課堂要注重構建能充分展示學生才華的課堂，在獲得激勵與成功感受中，自主地鍛煉能力。新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；從而形成生動活潑的課堂新面貌。
3．要加強集體備課的目標性，倡導“集體研究、資源共享、個人加工、課后反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展。
總之。本次利用“開放日”這一載體，不僅在于傳播教師的新課程理念，展示師生的風采；更希望通過請進來的辦法，讓老師們更新教學理念，改進教學方法，從而促進教學質量的提高；加強了學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園、走進課堂，了解課堂教學、課改動向，觀摩孩子的學習情況，更好配合學校教育，共同關注，攜手共同成長。
