一、案例陳述
小明，男，初中學生。他在上初一時還是一個陽光、健康、上進的好學生。學習好，還擔任了班長。但他學會上網后逐漸成癮，再沒有心思安心學習，成績一落千丈。文化不高的父親氣極而怒，屢次打罵也沒能把孩子從“網癮”中拉出來，相反嚴管之下的小明產生了嚴重的逆反心理，在一次和父親發生激烈的沖突后，他用榔頭殺死了生養他的爸爸。當刑警抓捕小明時，他依舊安然地坐在網吧里上網。
二、案例分析
本案例中小明的殺人行為和殺人后的表現是由網絡成癮導致的人格改變而引起的。
（一）網絡成癮的主要癥狀：
1、強烈的依戀性：網絡成癮者的心理和行為為上網這一活動所支配，上網也演變為其主要的心理需要，上網時間和精力所占比例逐漸加大，進而導致了個體生物鐘的紊亂。當無法上網時，會體驗強烈的渴求，甚至產生煩躁和不按的情緒及相應的生理和行為反應，上網后情況好轉。上網在其生活中占主導地位，注意和興趣單一指向網絡，工作、學習動機減弱，生活質量下降。
2、情感淡漠：成癮者對網友如膠似漆，相比之下對有血有肉聯系的親人則顯得更為冷漠，網絡成癮者情緒低落時也不向家人和朋友表露，把情緒隱藏起來，轉而在網上傾吐和宣泄。另外網絡成癮者由于家人對其上網的限制而與家人時常發生沖突。本案例中的小明上網成癮后將阻止自己上網的父親用榔頭錘死，而且殺人后還安然的坐在網吧上網，這些表現都說明小明的人格已經發生了改變。
3、人際交往范圍變窄：網絡成癮者往往尋求較高的社會贊許性，但在現實生活中的交往卻遇到了相對較多的困難，從而產生嚴重的社交焦慮。網上社交的游刃有余與現實生活的不斷受挫折，兩者的反差勢必導致更多的重復上網行為。網絡成癮將自己的人際交往轉入虛擬的網絡空間，現實的人際關系逐漸疏遠或惡化，對周圍的人和環境采取逃避或對抗的態度。另外，網絡成癮者的語言表達能力下降，出現人際交往障礙。
4、意志力薄弱：網絡成癮者雖能意識到過度上網所帶來的危害，企圖縮短上網時間，但總一失敗告終。經過一段時間的強制戒除之后，就會變得焦躁不安，不可抑制地想上網，最后成癮行為反復發作，并且表現出更為強烈的傾向。
網絡成癮和吸毒、賭博一樣，是一種精神依賴癥，一旦陷入，很難自拔，只有及早發現，及早引導，才能防患于未然。但切不可操之過急，搞一刀切。最好的辦法是多與孩子進行溝通，讓他們感到家庭的溫暖。
從本案例中的描述我們可以看出，小明的父親因為文化不高，所以他解決問題的方式主要是打罵為主。而這種教育方式會使處在青春期的青少年叛逆心理和行為更加嚴重?，F在很多家長仍然采取打罵的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的謬論，對待孩子的錯誤采取粗暴的教育方式。這樣的教育方式會使孩子要么異常懦弱退縮，要么沖動粗暴。長期的打罵可能會使他們習慣被欺負和容忍，遇到問題采取回避退縮的行為。也可能使他們形成只有武力才能解決問題的認知模式，因此面對沖突矛盾時就會以簡單粗暴的武力來解決問題。
