寒假中，學習了學校所發的資料，有了一些淺顯的認識，現將心得體會寫出，愿和大家共同探討。
為人師者，首先要尊重、關心和愛護自己的學生，還要平等地對待每一位學生。“學生是一個個活生生的生命，是天作之才，是天地間多少萬年發展的精靈！生命如此偉大，我們每天在實踐中都看得到。”人和人之間的情感交流是雙向的，學生一定能夠感受到來自老師的尊重、關心和愛護，也一定能“親其師，信其道。”這樣，我們和學生在情感上有了共鳴，就有利于我們創造一種愉快的學習環境和親密的師生關系，也有利于學生的身心健康發展。
其次，教師要始終保持年輕的心態。我們做教師的年齡在一年年增長，而我們的教育對象卻始終是處于青春期的少男少女，難怪我們和學生的代溝越來越深；難怪我們越來越不能心平氣和地與學生對話；難怪孩子們都喜歡年輕老師。自然規律使我們不能返老還童，我們能做的就是走近（不是走進，我們是走不進去的）學生的心靈，了解他們，理解他們，幫助和引領他們。我們每個人都是從孩提時代走過來的，對學生的錯誤行為，做老師的在原則問題上要絕不遷就，而在細節方面有時候真的需要寬容、諒解，能夠“不與他們一般見識。”努力營造健康、和諧和親密的師生關系。
還有，教師要有終身學習的意識，學習各方面的知識，努力提高自身素養。最重要的是使自身的業務素質不斷得到提高。通過對“生本教育”的學習，轉變教育觀念，在教學中高度尊重學生、全面依靠學生，樹立新的教育理念——以學生為本，師生平等。教師的作用和價值，體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習。這，不僅僅是教育方法的轉變，更是教育觀念的深刻變革。
“教師的最高境界，是‘不見自我’，他的核心任務，不是自己‘教’，而是組織學生 ‘學’，服務學生‘學’。他要為學生創造生機勃勃的、令學生‘忘我’的課堂。”
讓我們大家共同努力，尋找到適合學生的教育，讓學生在忘我的時刻，真正出現投入和著迷的境界。讓我們給學生這樣的機會，使他們的認識可以通過多次或長期地反復提高來完成。讓我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。
讓我們摒棄掉“滿堂灌”、“填鴨式”、“題海戰術”，讓我們大家都來關注學生身心的健康發展，讓學生在自主的、積極探索的基礎上熱愛學習，奮發向上，取得優秀的學業成績。
