三、創新人才培養模式，培育高素質技能型專門人才
人才培養模式是高職院校人才培養工作的重要組成部分。探索以就業為導向、基于工學結合的人才培養模式，培養出符合時代潮流和社會需求、具有較強創新精神和實踐能力的高技能人才，進而形成辦學特色，是高職學院提高人才培養水平、實現內涵發展所面臨的共性問題。陜鐵院是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路的延伸而不斷發展的鐵路工程類高職院校，近年來，學院牢牢把握高職教育基本特征，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，形成了基于工學結合、企業深度參與的符合高職教育教學規律的“兩段三結合”人才培養模式。
該模式是由包括教學時間、內容的“兩段”和教學過程的“三結合”構成教學設計的基本框架。“兩段”是指將人才培養的全過程，按照培養時間和學習內容分為兩個階段。第一階段是前4學期和第5學期的前10周，以在校教育為重點，理論與實踐并重，教、學、做合一。第二階段是第5學期第10周后到畢業，應屆生在就業單位或意向就業單位進行畢業設計和頂崗實習，聘請企業技術人員和學院專業教師共同指導學生完成學習任務。“三結合”：一是專業教育與職業素養教育相結合。突出學生的基本能力和專業應用能力培養，實現校園文化和企業文化的融通，注重提高學生綜合素質，知識、能力、素質協調發展；二是職業資格證書與畢業證書相結合。以取得職業資格證書作為畢業的必要條件之一；三是頂崗實習與就業相結合。學生赴就業單位或意向就業單位頂崗實習，完成規定的實習任務，實現畢業、就業零距離接軌。
學院充分利用鐵路施工工地，做到課堂教學和現場教學相結合，校內專任教師和企業兼職教師交替授課，結合實際施工工期安排教學進度和教學內容，實現“工地變課堂，教師變師傅，學生變員工”三個轉變，讓學生在真實環境中得到綜合訓練。就在今年下半年，陜鐵院先后派出四個班180多名大二學生，分別前往西寶客專、京石客專等工程項目部進行現場工學實踐。這些學生在帶隊老師的指導下，除了完成項目部安排的各項工作外，還將完成有關專業教學課程的學習任務。通過這一舉措，讓學生在施工一線頂崗鍛煉，工學結合，由學校與企業共育共管，切實做到了“做中學”、“學中做”。
鐵路施工企業要求員工具有“專業技能過硬、綜合素質高”的品質，要求員工能快速適應企業，獨當一面。學院在全面推進素質教育的過程中，充分考慮企業對人才的要求。每年11月份均面向全院師生開展技能競賽活動。競賽活動堅持依托行業企業、貼近專業、貼近崗位的原則，競賽項目包括計算機綜合應用能力、網頁制作、測量、建材實驗、土工實驗、演講、CAD制圖等多達11項。同時，每年由國內、國際著名測繪企業贊助，舉辦一次測量技能競賽，先后舉辦了索佳杯、南方杯、徠卡杯等賽事。這些賽事均作為一種制度而長期堅持下來。達到了“以賽促訓，以訓促學，以學促教，教學致用，學用結合”的目的，塑造出“技高為榮”的校園文化品格，促進了學生職業崗位能力和職業素養的提升，讓一大批優秀技能人才脫穎而出，對學院的人才培養工作發揮了重要的推動作用。
