“作業”是教學過程不可或缺的一個重要環節，又是學生學習的主要方式和重要組成部分。
新課程背景下，關注作業研究，改變以往作業布置內容封閉僵化、方法手段單一、注重機械訓練，忽視學生情感、態度、價值觀、創造能力和實踐能力的培養，以及作業量偏大、缺乏針對性和層次性的狀況，以有效性、科學性為前提，在充分考慮學生認知特點和身心發展特點的基礎上，把握學生知識的生成過程、能力的形成過程、思維的活動過程，注重作業的內涵意義和質的研究，探討有效地作業策略，優化作業設計、作業布置和作業評價，力求體現知識的層級遞進，是作業既合理又合適，以期最大限度地發揮作業對知識的落實、能力培養和品格養成的有效功能。對此，徐匯區教育系統進行了有益的嘗試。
12月14日下午1:00，徐匯區教育系統第四屆學術節系列活動之一，“加強作業研究 提高作業有效性” （高中專場）展示活動在南洋中學隆重舉行。此次活動由徐匯區教育局主辦，上海市教學研究室、教育雜志協辦，徐匯區教師進修學院、徐匯區教育學院、上海市南洋中學承辦。區教育局副局長沈建華、徐匯區教育學會會長顧奎華、徐匯區教師進修學院院長李文軒等領導出席此次活動。全區教研員、各校中層以上領導及相關學科教研組長匯聚一堂，就“加強作業研究 提高作業有效性”為主題展開此次活動。徐匯區學科基地負責人、特級校長王以權主持活動。
下午的活動首先由區教學基地南洋中學教師王晨、馬秀芬、劉曉萍三位老師就“作業有效性”進行語文、物理、數學三門學科的教學展示，老師們從作業出發，針對學生的現狀提出積極有效的辦法，幫助學生提高作業質量。
下午的活動第二個環節是四位來自不同層面的學校教研組長發言，他們分別就自己學校在作業有效性方面的做法進行了展示。南洋中學數學教研組長李瑾老師的發言題目是《從“質量”和“過程”兩方面調控有效作業的合理運作》，她認為作業的有效性應落實在作業的設計、布置、評價和鞏固四個環節上，給人印象深刻的是關于作業設計環節，李老師說：作業布置環節，往往被教師忽略。作業布置往往通過課代表、黑板抄寫等非學生面對面方式完成，成為無效作業的源頭。令在場老師深思，作業布置的隨意性無形之中加重學生的負擔，何談作業有效性。
上中數學教研組況亦軍老師的發言生動有趣，富有啟發性。他的開場白就是給大家展示上中數學教研組每天布置給學生的作業紙：B4大小，行距1.4,左右兩欄，左邊是常規題，人人必做，包含12道選擇題，2道簡答題，2道大題；右邊是選做題，學生可做可不做，分別是5道基礎題，用作評估當天的課堂內容，2道提高題，歷年的高考真題，有一定難度，2道英文題。
上海中學數學作業活頁在實踐和探索過程中形成上海中學校本數學作業體系，他們的做法也給人留下深刻印象。統一的數學作業活頁在上中形成傳統可以起到橫向統一年級內不同班級的教學要求、縱向監控不同年級教學質量、控制數學作業總量，平衡各學科教學任務的關系等作用。他們的編寫原則是：落實當天教學目標；)適度滾動復習重要知識；充分利用上海中學學生對于數學學習的熱情，促進學生自主學生，共同探索提高。
隨后，徐匯區上海市信息管理學?；瘜W楊德紅做了《淺談高中化學作業的減負增效》、中國中學英語教研組組長黎秀華《激趣勵志 務實增效》的報告，給與會者頗多思考和啟發。
接著，教育學院物理教研員張培榮老師就四位老師的發言作了總結和點評，他結合自己的實踐經驗，揭示了四位老師經驗之中的閃光點。
最后，區教育局副局長沈建華總結發言，他結合區教育局信訪辦收到的家長來信提到為學生增效減負的現實必要性和重要性，呼吁各個學校的老師積極動腦，采取靈活多樣、學生喜歡的形式為學生增效減負的做出積極有效的嘗試。
會議結束后，大家進行了反思：有效的作業應是豐富多彩的，形式應是多種多樣的，能極大地調動學生的學習興趣，能引導學生關注生活，使學生在生活中應用知識，形成綜合能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。在實施新課程標準的大背景下，作為教師要以新課程標準為依據，確立以學生為本、學以致用的學科作業觀，使學生的個性得以張揚，人格得以尊重，使每位學生得到真正的發展。
