“明德”取自于《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在至于至善”。校訓中的“明德”就是要求廣大師生修身養性，彰顯完美的道德品行，并為此日日省察于己，敦品勵行，自新其德；“明德”是為人之根本、為師之根本，符合學校作為師范院校的特色。
“博學”、“篤行”取自于《禮記·中庸》：“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。“博學”意謂為學首先要廣泛獵取，培養充沛而旺盛的好奇心；“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，在多元文化共生共榮的今天，使師生具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學也是對師生素養的又一項基本要求。
“篤行”就是要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”的內涵是忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有目標明確、意志堅定的人，才能真正做到“篤行”。校訓中的“篤行”，體現了學院強調教學過程中把對學生基本理論與創新技能的培養統一起來的辦學理念。
“創新”最早見于《魏書》卷六十二：“革弊創新者，先皇之志也。”主要是指制度方面的改革、變革、革新和改造，并不包括科學技術的創新?！掇o海》里講“創”是“始造之也”，是首創、創始之義；“新”，初次出現，與舊相對，“才”、“剛”之義。“創新”有三層涵義，一是拋開舊的，創造新的；二是在現有的基礎上改進更新；三是指創造性、新意。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。校訓中的“創新”，主要體現了學校按照黨中央、國務院“加快推進自主創新、建設創新型國家”戰略要求，彰顯“以創新為動力，著力提高學生的創新精神和實踐能力”的辦學理念。
校訓“明德博學，篤行創新”既汲取了中國古代教育思想，有著深厚的教育和文化積淀，又富含時代精神和人文關懷，必將在學院發展中激勵廣大師生在傳承古代傳統和文明的基礎上，博學現代科學文化和技術，“厚積而薄發”，求真務實、革故鼎新，奮發向上、報效祖國。
