一、個人簡歷
曾慶瑞，1937年9月6日出生于湖北武漢市。1961年7月畢業于北京大學中文系漢語言文學專業，留校師從袁家驊教授攻讀漢語方言史和漢語方言學史，歷時四年，按當時制度攻讀副博士學位，后因國家未實行學位制度而未獲得相關學位。1965年7月開始，到北京廣播學院任教至今，高校教齡42年?，F為中國傳媒大學影視藝術學院教授。期間，擔任系行政管理工作15年，又任教育部普通高等學校人文社會科學研究中心“中國傳媒大學廣播電視研究中心”副主任8年，還兼任學校廣播電視藝術學專業博士生教育指導委員會主任。因工作突出，還被學校授予“中國傳媒大學突出貢獻教授”。
1993年前，教學與科研主攻中國現當代文學史，出版有《中國現代文學史學科論》、《中國現代文學史簡明教程》、《中國現代小說史》（上、下，與趙遐秋合著）、《中國現代120家小說札記》（上、下，與趙遐秋合著）、《魯迅評傳》、《新編徐志摩年譜》、《徐志摩與陸小曼》（與趙遐秋合著）、《竹林小說論》，還主編或合作主編了幾套書，寫了一些文章。1993年后，教學與科研主攻電視劇歷史與理論，出版有《電視劇原理 第1卷·本質論》、《我的電視劇觀》、《守望電視劇的精神家園》、《守望電視劇的精神家園》第2輯、《守望電視劇的精神家園》第3輯，即出《中國電視劇藝術學學科論》、《電視劇藝術研究方法論綱》、《電視劇原理 第2卷·文本論》、《電視劇原理 第3卷·創作論》、《電視劇原理 第4卷·接受論》、《電視劇原理 第5卷·發展論》。在此期間，還有《文學“臺獨”面面觀》（與趙遐秋合著）出版，有多篇批判文學“臺獨”文章發表。
二、名師心得
教師是人類文明社會最崇高的一種職業。這崇高，表現在，通過傳道、授業、解惑來傳承人類知識，塑造人的精神和品格，培育社會進一步發展和繁榮所需要的人才?？梢哉f，沒有教師的社會，將是一個難以想象的沒有光明的社會。我為我此生選擇了教師這個職業，并且醉心于這個職業，執著于這個職業，為這個職業奉獻了42年的美好時光而無怨無悔，而無比自豪，而慶幸和光榮。如果人的生命可以重來，我將毫不猶豫地再選擇教師為自己的終身職業。
從事教師這個職業，不僅僅是光榮，還是歷史使命和社會責任。為了盡職盡責，教師要以勵精圖治的精神，絲毫也不可懈怠的努力，來不斷地完善自己的社會理想、道德理想、學術理想、人格理想和知識儲備。要做人類靈魂的工程師，就要不斷地雕塑自己的靈魂。
從事教師這個職業，要以學生為本，熱愛自己的學生，做學生的摯友，也做學生的畏友，要為人師表。學生學會了怎樣做一個真善美的人，怎樣做一個有知識、有本領又能全心全意為社會服務的人，是一個教師最大的成就，最大的快樂。
教師一定要以“長江后浪推前浪”為自己的一種職業道德。要鼓勵學生敢于質疑，善于質疑，保護學生的質疑精神，把“質疑”作為好學生的一個重要標準，身體力行，貫徹執行。
三、名師寄語
我希望我的學生，無論?？?、本科、碩士還是博士生，在汲取前人積累的知識的時候，都要有可貴的學術理想主義和“質疑”的膽識與魄力；在奉獻自己的知識的時候，無論是建大功立大業的名人還是默默無聞地為社會做出奉獻的普通勞動者，都要恪守一個信條：自己的一切作為都要有益于人類的身心健康成長和社會的發展進步。對于自己的人生，則要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”無論事業還是人生，在困難和挫折面前，都要堅定不移地“相信未來”。
