今年南京市第九中學的新高三，是在“五嚴”背景下，進行教育教學工作的。從暑假開始，老師們就進入狀態，暑假作業的布置，九門功課的老師都有明細表，具體落實到每一天，并附有激勵性的語言，人性化的表述，每天有任務，家長對此給予好評。雖然沒有上一節課，但是學生暑假自主學習利用率高，因此在市高三學情調研測試中，取得良好的效果。總結而來：
一、做任何事情，要明確目標，增強質量意識
在“五嚴”要求下，高三年級的老師們依舊投入地、有責任意識地去工作。具體做法表現在：（1）認真分析學情和教學質量。每次考試、測試練習后，我們都及時召開年級分析會，九門功課認真分析，對過往總結，對今后的教學提出切合實際的、可操作性的規劃。（2）每一位班主任對學生情況分析更是深入細致，例如，九月份，各個班級利用休息時間，由班主任牽頭開了本班級的分析會，所有任課教師參加，一門一門的梳理、排隊，參照學生的薄弱學科挖掘潛力和潛能。此做法得到校領導的充分肯定。（3）對學有困難的學生，強調做到“四個一”，即課上一次提問、一周一次面批、一月一次交流、與家長一次溝通，效果明顯。（4）應家長和學生的迫切要求，本周開始，我們啟動了高三自習課，學生積極參加，年級部每天安排語數外老師答疑，效果很好，各班秩序井然。
二、 分層教學，提高教學的針對性
每一次的年級部會議、任課教師會、班主任會，都要分析學生的變化，按照學生的情況給學生排隊，因材施教，教法因學生而變。做到課堂題量有選擇，有講究。教師研究學生，分層次對學生進行矯正，督促學生緊跟老師。
三、常持憂患意識，凡事早做安排
本屆學生08年入學時，超過金中分數線僅8人，現剩5人，尖子不尖，但是全體學生在九中這個環境下都有提高。我們也看到還有發展瓶頸，各科以組織學生參加各類競賽的方法，促進尖子生出頭。
四、 一定要充分調動學生，激勵學生，讓學生的主觀能動性和積極性發揮出來，使學生圍著老師轉，按照要求走，畢竟，學生是學習的主人。
從年級部工作講，有一些啟示：
1、萬丈高樓平地起，一切抓基礎、抓起點。
本年級從高一起點開始，就從嚴要求，規范學生的言行和學習習慣，處處認真，嚴而有格，促進學生形成良好的生活和學習習慣。年級部例會制度健全，班主任、年級部對學生掌控到位，工作有針對性，確保秩序井然，促進了教育教學管理和實效。
2、年級部重在抓好兩支隊伍，班主任管理和備課組長工作。
抓好這兩支隊伍，一切工作迎刃而解，班主任和任課教師相互配合，做到“堂堂清”，教育教學齊頭并進，依靠教師集體的力量。同時這樣的氛圍也促進了教師的成長，特別是青年教師的成長與成熟，對學校教師隊伍的建設大有益處。
3、牢固樹立質量為魂、效率為先的觀點。
年級工作善于抓時機、契機、增長點、盲點和細節，把敬業變成習慣，短期為雇主，長期為自己。
4、妥善處理好家、校關系。
與家長溝通、合作，相互尊重是前提，學校和家庭相互支持、配合，共同促進學生的健康成長。
最后，有幾句話與大家共勉：
不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結束，重要的是結束以后不要后悔。
事越煩，越要耐煩，天底下沒有不煩的事。
追求一種快樂的工作境界。
最快樂的人并不是一切東西都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。
每一個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
人要有三平心態：平和、平穩、平衡，對自己要從容，對朋友要寬容，對很多事情要包容，這樣才能開心。
影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制一個人的行動和思想。同時心態也決定了一個人的視野，事業和成就，甚至一生。
本次新課改階段性教學質量分析會議召開于半期考試結束之際，猶如一場“及時雨”，為高2013級上半學期的教育教學工作進行了全面的總結，也為該年級未來的“新篇章”做好了規劃！
