這是環境描寫，不也是一位老媽媽對兒子死因不明，要探個究竟的專注與投入嗎？正是在這種情況下，風聲停了，聲音沒了，萬物不動了。地上的、樹上的、死的、活的，全靜，這是一個可憐的老媽媽的心?。≈豢上?，最終那烏鴉還是“直向著遠處的天空，箭也似的飛去了”。
《藥》以一個父親的美好期望即將實現開始，以一位母親的愿望的隨即破滅而結束，寓意不可謂不深刻。
開動腦筋，努力思考，你就會明白什么叫經典。經典就是經得住我們的反復閱讀，反復琢磨，每次都可以從中得到收獲，得到新意，得到樂趣的文本。
巴爾扎克的《守財奴》中的葛朗臺是一個貪婪的，更是一個吝嗇的，同時還是一個狡詐的人，即便是在自己的家庭中。為什么這樣說呢？小說文本告訴我們的。面對妻子病重他不是考慮如何為她醫治，而天天想的竟然是她死后的財產歸屬問題；梳妝匣是女兒保存的，面對這個意外發現，他不自覺地來一個老虎撲食。女兒的反抗，又使他在梳妝匣和財產繼承權之間不動聲色地衡量一番，從而舍小保大，且很快獲得成功。節選部分的情節安排凸顯的就是這位專制的葛朗臺的有意為之和無意為之的本性驅使下的貪婪和吝嗇。小說的批判性真是入木三分。
文學經典是生活的提煉，又是生活的導師。極端虛榮會使我們在人生路上摔跟頭，愚昧無知會叫我們被人“宰殺”， 而貪婪和吝嗇又會使本來該幸福的家庭缺少人性的關懷而陷入苦難的深淵。想想這些，我們怎樣生活，怎樣做人，不就有了較為清楚的參照了嗎？
一個十二三歲的，沒有了母親的，有一定知識的，自尊、細心、謹慎的小姑娘即將入住未曾謀面的頗講禮法的豪門貴族的姥姥家，她是一種什么樣的心理？姥姥家的各色人將如何看待她？在她的眼里，賈府如何？她如何說？如何做？這些不就是《林黛玉進賈府》里所寫的內容嗎？
生活是一篇要先有些構思且又要隨即展開的目下生成的文章。這篇文章精不精彩，那不就是要看生活的主人了嗎？《紅樓夢》也好，《石頭記》也好，寫的就是豪門貴族家一群少男少女的生活，幸福的、快樂的，凄苦的、悲傷的情感生活。如何把握生活向著理想的方向發展，包蘊著思想家們對生活深刻反思的小說，完全可以作為我們生活的教科書。將小說中的真善美取出來，融入我們的現實生活，你真真地可以體會到人生其實完全可以讓人感覺到詩意和美好。
《林教頭風雪山神廟》這篇文章，在新課標的“發現•創新”指導下，筆者閱讀發現，寫的是林沖的善心、忍心、細心和殺心。正因為有善心，他才幫助李小二，頂禮山神廟；有忍心才說自己惡了高太尉，刺配遙遠之地而不反抗，管天王堂后改管草料場即便有疑心也不溜走，還要盡心盡責地干呢；正因為細心，才發現房屋的破舊嚴重，才出去沽酒而完成一系列的細致“工序”，草屋倒塌后依然，入廟里不忘警惕。這樣一位好人，最后都大開殺界，為什么？非常明顯，被逼無奈??！所以，只要你動腦思考，發現總會有的，長長的文本，幾句話就可以把握，這不就是創新閱讀嗎？
有創新閱讀，必然帶出創新教學。故新課標的貫徹之前提，老師一定要“思考•領悟” “發現•創新”，其余的都好解決。
